《几何画板》辅助数学教学能力对教师成长的影响.docVIP

《几何画板》辅助数学教学能力对教师成长的影响 桂林市清风实验学校 赵小香 摘 要：《几何画板》是一个适用于数学教学的软件平台，为教师和学生提供了一个探索几何图形内在关系的环境，增加了学习的直观性和参与性，在数学学科的教学实践中有着得天独厚的优势与广泛的应用前景。《几何画板》辅助数学教学能力对教师成长的影响，包括促进教师专业化发展，促进教师适应数学教学信息化改革，促进教师教学方式的优化。 关键字：《几何画板》 教师成长 专业化发展 教学信息化改革 教学方式 一．问题的提出 随着教学信息化的深入发展，教师纷纷采用多媒体技术进行教学。 目前被广泛利用的多媒体教学课件制作工具中，PowerPoint(以下简称PPT)因其简单易学、方便实用，效果好获得了最多教师的青睐。利用PPT制作的课件，已经成为教师上课必备的教学课件之一。 同时，《几何画板》以点、线、圆为基本元素，通过对这些基本元素的变换、构造、测算、计算、动画和跟踪轨迹等方式，能显示或构造出较为复杂的图形，并可对这些图形进行变换、度量、计算、动画、追踪等操作，通过这些操作可以动态的、直观的揭示数学规律。它是一个适用于数学教学的软件平台，为教师和学生提供了一个探索几何图形内在关系的环境。可以帮助学生在动态中去观察、探索和发现对象之间的数量变化关系和结构关系，使学生形成认知冲突，激发学生的探究欲望， 从而使学生从“听数学”转变为“做数学”，让学生在这个“实验环境”中去“ 研究数学”，让学生发现问题、分析问题解决问题。 可见，《几何画板》增加了学习的直观性和参与性，在数学学科的教学实践中有着得天独厚的优势与广泛的应用前景。 二. 几何画板的特点 几何画板主要有下列特点： (1)独特的变换功能。“几何画板”提供了平移、旋转、缩放等多种变换图形的功能，方便学生理解图形之间的关系。 (2)独特的描绘轨迹功能。“几何画板”能对动态的对象进行追综，显示其“轨迹”，并能展示轨迹的形成过程。教学中，可以借助这一功能让学生预先猜测轨迹的形状，进行必要的想象，将图形的形成动态的展示给学生，使其进一步的解剖加深印象。 (3)变动的情况下保持已设定的几何关系不变。比如，中点、平行、垂直等关系，无论图形怎么拖动，相对关系都不变。这样有利于学生从变化的图形中发现不变的规律。 三．教师《几何画板》辅助数学教学能力对教师成长的影响 1. 促进教师专业化发展 教师《几何画板》辅助数学教学能力的提高，必将提高中学数学教师教育技术总体能力，促进教师专业化发展。教育信息化对教师专业化提出的新要求，具备教育技术能力是教师实现专业化发展的关键。随着教师《几何画板》辅助教学的过程，教师从教育思想观念到实践方法发生转变，并体现在高绩效信息化教学设计的掌握和实践上，促进教师的专业知识及技能等方面不断提升，逐渐符合专业标准，走向一名专家型教师。 2. 促进教师适应数学教学信息化改革 随着教师《几何画板》辅助数学教学能力的提高，其将信息技术与数学学科教育的整合能力也将提升。将《几何画板》技术全方位渗透至数学教学，实现信息技术教学应用的常态化。学会利用信息技术为学生创设生动的学习情境，帮助学生适应基于信息技术的学习环境，引导学生利用信息技术作为认知工具进行自主、探究、合作学习，逐步适应数学教学信息化改革的趋势。 3. 促进教师教学方式的优化 在计算机辅助教学中，《几何画板》辅助教学是CAI的一种重要手段，其鲜明的动态的图象功能、 丰富的变换功能、 简单的动画功能、 强大的计算功能、 方便的函数图象功能。特点，直观而有趣地展现重难点知识，极大地激起了学生学习数学的兴趣和积极性，使学生主动参与教学，给传统数学课堂教学注入了的新的活力。因此，《几何画板》辅助教学可以为中学数学教师的教学方式提供更多的选择，为个别化教育提供更多的手段，优化了数学教学的方式。 四．分享几何画板绘制正方体展开示意图的经典作法 正方体展开是初一数学的内容，如果能在教学中充分展示数学的多姿多彩，对激起学生学习数学的兴趣大有脾益。正方体的展开共有十一种情况，但几何画板绘制的难点却都一样，首先是一个面的展开；第二是连带展开的两个甚至三个面的绘制，第三是将所有的图形放到一起比较，最好能控制大小。本文将按照制作的过程，分几个步骤依次介绍。 1. 正方体的画法 几何画板有自带的正方体，但若用自带的正方体，一则不够准确（不是严格的斜二测画法），二则不能很好控制，更加无法改变大小或平移。所以本文给出严格的斜二测的画法。 首先选择初始点和边长，最好都能在一定范围内移动和变化。如以下图中上的动点为初始顶点，为半径，则我们可以控制整个图形的移动以及大小，这为我们最后将所有的十一种情况整合到一起到来方便。 有了顶点和边长，只需将边长旋转，便得正方形，其