《人身保险》精品课程建设规划.docVIP

《人身保险》精品课程建设规划 第一部分 《人身保险》精品课程建设基础 我院《人身保险》课程自1986年建院以来，就一直是我院的传统专业课程，现已发展成为我院金融保险、保险实务、医疗保险、营销与策划等专业的专业核心课程。2006年根据教育厅《关于印发职业教育“十一五”省级重点建设项目建设方案（建设基本要求）的通知》（湘教发【2006】103号）有关文件精神，我院深化教育教学改革，启动了精品课程建设工作，通过精品课程的建设，促进了专业和课程结构的优化和建设水平的全面提高，提升了我院的整体办学水平和教学质量。课程设置、建设和管理课程建设措施 《》拟定《》等相关文件二、课程目标课程《保险》课程符合学院办学定位，符合保险行业院校背景，符合市场需要特色鲜明《人身保险》通过本课程的教学，使学生具备从事人身保险业务工作所必需的基本知识和基本技能能帮助学生提高分析问题和解决问题的能力，为从事人身保险承保、理赔、核保、核赔等工作打下基础。三、课程内容与课程结构人身保险课程保险专业的课程，是学习和掌握人身保险理论与实务的基本课程。人身保险课程在基础理论内容里介绍人身保险的概念、人身保险合同标准条款其基本原则，透彻掌握基本理论。在人身保险实务介绍中，按寿险、意外险和健康保险三大分类，分别介绍了个人业务和团体业务的各类品种，使学生初步了解人身保险业务知识，同时本课程还对寿险保险公司的经营管理进行介绍，分析讲授人身保险费率厘定寿险资金运用人身保险业务承保和理赔等经营环节知识。通过该课程的学习，熟悉人身保险合同和寿险公司经营的主要理论和实务知识，为满足寿险公司对从业人员的知识要求培养学生。（二）课程结构 知识模块顺序及对应的学时知识模块 学时 其中实践 第章保险概述 第章保险合同 第章保险的 第章保险 模块2：应用模块 30 16 14 第章保险 第章 保险 2 第章保险 第章保险 模块3：实践模块 18 8 8 第章保险的 第章保险 第章保险 第11章 人身保险的市场营销 6 3 3 合计 76 42 34 本课程的教学重点： 1.人身保险的基本原理的教学； 2.人身保险主要产品的教学； 3.人身保险营销理论与实务的教学； 4.人身保险的核保理论与实务的教学； 5.人身保险的理赔理论与实务的教学； 本课程的教学难点： 1.人身保险产品及人身保险合同； 2.人身保险费率的厘定。 解决办法： 1.加强人身保险课堂教学，促督学生学好人身保险基础理论； 2.加强保险实训教学，培养学生的实际操作能力，为学生创造更多的机会接触保险业务； 3.改革教学方法，采用包括励志法、设疑法、保险案例教学法等方法和手段，强化保险教学效果； 4.建立多个实训基地，与保险公司建立长期互动关系； 5.给所有学生建立导师指导制度，定期对学生学习中遇到的疑难问题进行指导； 6．利用社会实践的环节，要求学生利用暑期选择性地在寿险机构进行锻炼实习，加深对理论知识的理解，熟悉实务操作技能。 （）课程实践教学实践教学是与理论教学相对应的教学过程，在人才培养过程中与理论教学相互配合、相互依托，是教学中不可缺少重要环节。开展实践教学是学科的本质要求 2、实践性教学设计的思路 人身保险实践教学，是适合保险职业教育特点，着重培养学生熟悉人身保险各个专业岗位的实务流程，熟悉人身保险展业、核保、核赔、核算等方面的知识和技能。人身保险课程的实践教学环节，由四部分构成： （1）案例分析模拟教学：针对某一章节内容的某一知识点，让学生以“营销员、客户经理”的身份参与学习与训练，独自策划交易，进行人身保险方面的活动等，刻意营造一种仿真情境，让学生在“训练”中学习，在“情景”中增长才干和积累经验，有效地将知识转变为专业性的技能技巧，提高其解决和处理实际问题的综合能力。 （2）综合实训教学：按照各章节内容的不同需要设计相应的技能训练项目。在本课程教学中增设“综合技能训练”内容，并在有关班级开展实施。在教学实施中以各章节的主要知识点为线索，将课程核心知识高度浓缩、有机串联，组成系统的“知识链”。同时，将实际工作中涉及到的有关业务知识纳入其中，还可以弥补课堂教学的不足。 （3）专题讲座及暑期社会实践及调查：聘请保险公司专业人员、学者举行报告会、或专题讲座，介绍保险市场及其业务发展实际情况。利用假期时间，通过社会调查了解保险实际问题，即开阔了学生视野，增进学生对社会的了解，让学生在社会环境里接受锻炼，实现从学校到社会“零距离”的教学目标。 （4）指导毕业生实习及论文设计：对学生毕业实习进行指导，帮助学生确立社会调查报告的选题、提出写作目的与要求，提供相关参考书目和资料，对调查报告进行修改等工作。 3、人身保险实训教学内容： 人身保险实训作为人身保险教学内容之一，重点培养学生的专业应用能力，内容包括：人身保险