《社会学概论》课程教学实施方案.docVIP

《社会学概论》课程教学实施方案 一、课程说明 1. 考核对象 广播电视大学开放教育本科社会工作专业学生。 2. 启用时间 从2010年秋季开始使用。 3. 考核目标 本课程主要考核学生对基本概念、基本知识和基本的和通过本课程的学习课程考核分为两种方式，形成性考核与终结性考。%，终结性考试占综合成绩的70%。 二、考核方式与要求 （一）形成性考核 1. 考核目的 加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，对学生在学习过程中的学习行为表现如参加教学活动、 平时作业的完成情况进行评价。引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。与地方电大教师共同实现教学过程的引导、指导和管理。为了不加重学生学习负担，四次形成性考核作业采取不同的形式来考核学生学习过程中的不同侧面。 2.考核手段 形成性考核采用纸质形成性考核册。 3.考核形式 形成性考核计分作业 章 节 形 式 布置时间 提交时间 权重 1 第一、二章 小论文 第周第周末 2 第三、四、五章 阶段性测验 第周第周末 3 第六、七、八章 小论文 第周第周末 4 第九、十章 阶段性测验 第周第周末 （二）终结性考试 1. 考试目的 终结性考试是在形成性考核的基础上，对学生学习情况和学习效果进行的一次全面检测。 2. 命题原则 第一，本课程的考试命题严格控制在教学大纲规定的教学内容和教学要求的范围之内。 第二，考试命题覆盖本课程教材的1--10章，既全面，又突出重点。 第三，每份试卷所考的内容，覆盖本课程教材所学内容的70% 以上的章节。 第四，试题应难易适中，一般来讲，可分为：容易、适中、较难三个程度，所占比例大致为：容易占40%，适中占35%，较难占25%。 第五，试题类型包括单项选择题、多项选择题、名词解释、简答题与论述题，分别占卷面总成绩的1％、％、％、％、％左右。每种类型的考试题均有难、中、易的差别。在各题的备选答案中，只有1项是正确的，请将正确答案的序号，填写在题中的括号内。晚辈将社会规范和文化知识传授给长辈，这种社会化（ ） A．发展社会化 B.再社会化 C.逆向社会化 D.预期社会化 成员之间有面对面的直接交往、具有密切的人际和浓厚的感情色彩群体（ ）A．内群体 B．初级群体 C．所属群体 D．参照群体 多项选择题（每题分，共分） ．以下关于越轨行为的说法，正确的是（ ）A．越轨不等同于犯罪B．越轨行为在不同的文化中是不同的C．越轨行为会破坏社会秩序，有百害而无一利D．越轨有时候只是一种不从俗.社会学研究方法层次（ ）A．方法论，即指导研究的思想体系 B．研究方式，贯穿研究全过程的程序与操作方式 C．实证主义，即用经验事实来检验社会学的假说 D．具体研究方法，即在研究某一阶段使用的方法 名词解释（每题5分，共分） （每题15分，共30分）试述20世纪90年代以来中国社会分层呈现出来哪些新趋势？C 2.B (二）多项选择 1.ABD 2.ABD （三）名词解释 1．麦当劳化 作为美国快餐的知名品牌，麦当劳的生产流程、营销策略、经营理念结合在一起，称为家喻户晓的麦当劳文化。（1分）这种文化与其产业模式向社会生活的其他领域的扩展就被称为社会的麦当劳化。（1分）麦当劳快餐店的的四项基本原则效率至上、可计算、可预测以及可控制正在主导美国社会及世界其余地方越来越多的部门。（1分）这些原则也渗透到了社会科学研究领域，社会科学越来越像麦当劳企业。（1分）社会的麦当劳化表明现代社会正在变得越来越“理性化”，但这种理性化原则运用于社会科学研究就会带来研究的单一化和预定化。（1分） （四）简答题 1.什么是主文化、亚文化和反文化？它们之间的关系是怎样的？ 答：根据文化在社会生活中的地位、影响、被接受的广泛程度，可以分为主文化、亚文化和反文化三类。（1分） 主文化是指在社会生活中居于主导地位、被人们普遍接受与人口，并产生广泛而深远影响的文化。（1分）同一时代只存在一种主文化。（1分） 不同年龄、性别、职业、民族、宗教信仰的人们，在生活方式、价值规范上与其他群体之间形成了明确的区别，继而形成了他们自己独特的文化。这种只为某些特定人群、群体接受的文化就是亚文化。（1分）亚文化是相对于主文化而言的。同一社会同一时期往往存在各种各样的亚文化。（1分） 当亚文化对抗、排斥主文化的价值规范、生活方式及其标准时，就演化为反文化。（1分）反文化可以视为亚文化的一种，（1分）反文化是作为主文化的对立面而存在的。（1分）。 （五）论述题 试述20世纪90年代以来中国社会分层呈现出来哪些新趋势？答：20世纪9