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大学毕业生职业适应性研究初探 周建平 安徽工商职业学院 摘 要：职业适应性的独立研究在国内并不多见。近年来，大学毕业生的职业适应问题及其带来的不良后果呈明显的高发趋势。研究大学毕业生的职业适应现象、规律与应对策略成为高校就业指导教育的重要内容。 关键词：职业；职业适应；训练；大学毕业生 A Preliminary Study on the Occupational Adaptability of University Graduates ZHOU Jian-ping (Department of electron and information ,Anhui business vocational college ,Hefei 230041,China) Abstract: On the independent study of the Adaptability of University Graduates扸aocation is rare.In recent years, there are many problems of occupational adaptation and its adverse consequences among university graduates. Therefore,the study of the phenomena and laws of the occupational adaptation, the coping strategies becomes the important contents of the university education employment guidance. Keywords：vocation；occupational adaptation；training；university graduates 从职业生涯规划角度来看，个体的职业发展大体经历了以下几个阶段：职业初始学习期→职业进入、适应期→职业发展期→职业衰退期→职业活动结束期。经过大学三四年的理论学习和技能培养，大学毕业生们正由职业生涯的智能准备期，开始进入职业适应期。能否顺利渡过职业适应期，直接影响了个体职业生涯规划的起步质量、运行品质和发展前景，是每个即将走上工作岗位、进入社会生活领域的大学毕业生必须解决好的一个重要问题。本文通过对大学毕业生职业适应现象的较为系统的研究，初步探讨和试图建构职业适应能力训练的基本框架，希望对帮助解决大学毕业生的职业适应问题发挥一定的实际作用。 一、大学生毕业生职业适应问题及其表现 所谓适应或适应性，是指个体表现在取得自身与环境相互协调的某种身心活动或学习活动中较为稳定的能力特征，其实质是自然人向社会人的不断转化。适应的能力特征与职业活动结合构成了职业适应。具体而言，职业适应是个体在职业认知和职业实践的基础上，不断调整和改善自己的观念、态度、习惯、行为和智能结构，与某一特定的职业环境进行相互调整，以达到和谐的过程，从而适应职业生活的发展和变化。职业适应是劳动者的社会化活动，是个人继续社会化过程中的重要环节，其适应能力与水平受到包括劳动者智能状态、职业活动特点与预期等社会因素的影响。如何提高职业性质、类型、工作条件与个人需要和价值目标等融合程度，如何满足某一类型的职业活动对个体的个性特征和职业智能的客观要求，如何促使个体在职业生活中获得最大的满足感和成就感，是职业适应研究所内含的主要问题。 大学毕业生初次进入职场环境，当第一次面临着个人的预期、梦想与现实的组织需求之间接轨时，组织正式回应的第一次承诺同时也给个体带来了微妙的“震荡”。这种个体在第一次进入组织后的最突出的特征——恰如管理学家休斯所说的“现实的震荡”，突出表现在初始就业和职业转换中。对大学毕业生来说，初始就业中的不适应性主要表现为以下几种情形。 1.人际关系困惑症。对如何处理与同事、领导的关系表现得紧张茫然，经常将学生时代的人际关系的处置方式移用到职场活动中，习惯于用学校单纯的人际关系来比拟职业生活中的领导与下属、同事之间的关系，形成对人随便、不尊重人、不分场合、不会巧妙周旋的人际刻板印象，对自己所谓的“看不惯”、“不可思议”的现象大加非理性的评论，甚至不明就里地加以否定和痛斥。 2.自我迷失症。在初始职业活动中，随着主观愿望与客观实际的渐行渐远，个人失望和迷茫的情绪也越发浓烈。这主要体现在三个方面。第一，职业活动预期与职业活动实际的差距大。当职场现实中没有出现择业时的心理预设时，失落和不得志就油然而生，在没有办法和能力予以干涉时，这种情绪可能日久弥坚；第二，所接受的高校教育与社会现实的矛盾较大，如“课本现实”与生活现实的不一致，就比较容易产生否定的偏激情绪和无所适从的迷茫感；第三，理想与机遇错