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立足课改 加快发展 打造品牌 ——柯城区兴华中学新课程改革阶段性总结 我校从2003年秋季开始启动新课程改革至今已经三年多了，在市、区课程改革领导小组和上级教育主管部门的正确领导下，学校课改的各项工作得到蓬勃发展。全校教师牢牢抓住课程改革契机，发扬“团结勤奋，求实创新”的兴中精神，以极大的热情投入到课改中去。校本教研开展得红红火火，课程开发实现历史性突破，课例研究成为教师专业成长的摇篮；设施投入，家长、社会支持为课改提供了强大的后盾；把“合格加特长”作为学生的培养方向，促进学生全面发展；初步形成了“新清莲花竞绽放，桃李芬芳满园春”的课改新局面。现将三年多来所做的一些具体工作，简单总结如下： 一、“加强领导、明确目标、更新理念”是课改成功的关键 （一）加强组织领导 为了搞好学校的课改工作，成立了由校长为组长，分管副校长为副组长，各处室主任、各年级组长、教研组长和骨干教师组成的课程改革领导小组，宏观把握，统筹规划学校的课程改革工作。充分利用“金衢10校联谊“这一平台，积极向国家课改实验区学习经验，先后派出各科室主任和教研组长组成的课改考察组由校长亲自带队到义乌城北中学学习，三年来派出学习教师达100多人次，大大提高了学校各职能部门和广大教师对课改的理解、管理和实施水平，使学校课改实施走上规范化、科学化的轨道。 （二）确立课程改革目标 课程改革是一项系统工程，任重而道远。我们把“合格加特长”作为学生的培养的方向，在“一切为学生终身发展服务，办人民满意教育”的这一办学宗旨指导下，确立了我们的新课程改革目标： 近期目标：利用3年时间，走进新课程，实现教师角色的转变；在完成学校布局调整后，立足新课程，实现再创辉煌的发展之路。 远期目标：利用5—6年时间，根据《纲要》要求构建新课程文化。力求在教育观念、教育教学模式、教育教学策略、教师队伍建设、学校课程设置、信息技术网络建设、评价机制建立、校本课程开发等方面有新的突破，形成具有兴华特色且强大辐射力校园文化。 （三）加强学习，改变观念 我们认为只有通过教师的学习，将教改理念内化成自己的教育观念，才能转变成自觉地在教育教学实践中探索和贯彻新课改的行动。为此我们确立并输导了以下新理念： 1、课程改革的新理念 ：为学生终身发展奠定坚实的素养基础。 2、课程改革价值取向 ： 为学生构建知识、能力、态度、情感和谐发展的基础。 3、课程改革课堂教学理念 ：每一个青少年都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生命的画卷。 4、 综合实践活动课程的核心理念 ： 突出主体，联系生活，回归自然，注重反思与实践。 5、课程改革的评价理念 ：评价方式的整体化，评价主体的多元化，评价内容的过程化。 二、“校本培训”是课改顺利实施的前提 现代教育的快速发展，要求教师必须树立终身学习的意识，不断自我完善提高，努力成为一个学习型教师，为此，学校制定了《兴华中学教师专业发展三年规划》，把校本培训计划纳入其中，每学期将各种培训内容、时间、负责部门落实到人。我校校本培训的主要内容有： （一）抓教师集体学习，实现资源共享。 学校这个学习型组织的学习意愿，需要植根于每个成员的学习意愿之中，领导要率先加强学习，带领教师感受读书的乐趣，要学有所获，并相互交流发表自己的见解。我校的会前学习制度已成为传统，无论是领导班子会、教师会还是教研组、备课组会在会前都要进行理论、经验、方法的学习。学校制定了《兴华中学教研组学习计划》和《兴华中学教师外出学习制度》，教师外出学习后一定要有书面汇报材料并在一定范围内传达后才给予报销费用，真正实现资源共享。 （二）抓教师个人学习，提高专业素养。 1、学校拥有一个藏书12万册的图书馆，拥有一般学校不具备的电子图书馆学校还购买了大量有关新课程改革、课堂教学理论、教育心理学等方面的书籍，并向教师推荐，教师可自由借阅，并要求每学年做好一万字的读书笔记，定时交流，让教师们一吐读书的乐趣，及时发表自己对有关教育问题的观点看法，相互切磋，共同提高。既将开通的校园博客网，更为教师们提供了快捷、方便的交流平台。 2、学校要求每位教师利用寒暑假结合教育教学实践撰写教育教学论文、案例、教学心得等，把自己的经验、体会、认识用文字记载下来，交到教科室。优秀的论文，推荐到学校《教育教学探索》杂志上发表，供老师们及时学习交流。 （三）抓现代教育技术培训，强化教学手段整合。 学校有计划地对教师进行有关多媒体技术、网络应用的培训，运用多媒体技术辅助教学，进而实现学科教学与信息技术的有机整合。现我校班班装备多媒体，建立信息中心，实现了校园数字化。 1、有计划地对全体教师进行有关多媒体技术的培训，学会运用多媒体技术辅助教学，提高教学效率。从2000年开始我校就定时对教师进行多媒体技术培训，如“Powerpoint幻灯片