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在思想品德课教学中实施心理辅导，促进学生健康成长 西湖中学 邹服文 初中思想品德课的基本任务和教学目标之一：对学生进行心理健康教育，培养学生具有良好的心理品质，为学生将来适应社会奠定一个良好的心理素质基础。心理辅导是学校促进学生心理健康和人格健全发展的新兴的教育活动。它不仅是一种行之有效的现代教育方法，更重要的是体现了以人为本的民主教育理念，反映了当代进步的教育潮流。作为思想品德课教师应该充分利用《思想品德》中有关心理健康教育的教学内容，及时地对学生进行心理辅导，真正成为学生人生发展的帮助者、引导者和促进者。 一、 学习辅导 七年级思品上册第二课《把握学习新节奏 》。这一课主要的认知目标是使学生知道初中学习特点，知道学习方法的重要性，知道适合自己的学习方法是最好的方法；情感目标是体会中学学习的乐趣，积极摸索适合自己的学习方法，愿做学习的主人。在教学中运用心理学的有关原理，设计和组织教学，不仅促进教学的三维目标得以实现，还实实在在的针对学生在学习活动中发生的一些问题及时辅导。 我在教学中安排了一个调查活动。让七年级学生去调查八、九年级学生。具体内容有：对中学学习的认识；中学学习时间的安排；学习各课的方式方法，给七年级学生学习建议等等。（教师对被调查对象若不放心，可以提前暗示八九年级学生：“这两天七年级的小弟弟、小妹妹要来向你请教学法等问题，大哥哥，大姐姐门请你们做好准备。”绝大多数学生会用心准备，给七年级学生一个比较科学的答复。）结果，七年级学生对自己调查上来的信息非常认真的阅读，并主动与教材上内容进行比较分析，去伪存真，吸收精华。就这样学生在新鲜的活动中愉快的完成了该课的认知目标。 在学法指导上，组织学生玩了一个记忆游戏，“找规律”，体验方法的重要性；出示“艾宾浩斯遗忘曲线图”，感知及时复习的意义。 给学生讲述名人乐学的故事，引导学生理解学习兴趣有助于提高学习积极性，从而增进其学习的效率。然后通过讨论活动，师生共同得出结论。兴趣并非与生俱来，真正的兴趣是后天培养而得来的，要鼓励学生经常去从事对于自己不喜欢的课程或活动，也要尝试与参与，逐步培养兴趣，使自己的学习更加努力获得更大的进步。 接着出示有趣的算式、细胞分裂、撬动地球、神奇金字塔等图片使学生感受知识世界的神奇魅力，激发学生求奇、求新、求趣的认知内驱力的。 在教学目标基本完成基础上，思品老师近水楼台先得月，借此辅导学生对思想品德课的学习兴趣。先让学生谈谈对初中思想品德这门学科的认识，比较一下小学学习与初中学习的不同，通过交流学生会感受到一些压力（思品占中考分值），进而在思想上重视思想品德课的学习。教师列举思品部分教学内容“适应新环境”、“珍爱生命”、“做自尊自信的人”、“同侪携手共进”、“师生交往”、““身边的保护”、“我们身边的权利”，使其感受到“这门学科对我的成长很有意义”，从而激发他们内在需要；介绍该学科的教学形式，故事、小品、案例、游戏、演讲、辩论，激发他们兴趣，使之对每一节课都有期待；出示“点金术”的故事，学生体会学习方法的重要性，然后告诉学生课堂学习和现实生活结合在一起的学习方法是思想品德课学习的有效方法。在通过辅导，大部分学生感受到了学习思想品德是一件愉快的事而不是一件苦恼的事；知道了为什么要学习?为谁而学习？怎样学习思想品德等等。 二、自我意识辅导自我意识是社会适应的重要步骤。良好的自我意识对维护学生的学业成功及人格健康皆具有 在七年级思品第二单元《认识新自我 》中有如下几个教学内容《人的生命的独特性 》、《走进青春 》、《感悟青春》 《日新又新我常新 》、《发现自己的潜能 》、《自我新形象 》，这些内容都涉及到学生的自我意识方面。为此可在这几课教学当中插入人际互动活动来实施心理辅导。 ,让学生深入观察自己和他人，充分的体验、感悟自己的变化。为创造良好的活动氛围，教师要主动介绍自己，剖析自己，引领、鼓励学生人人参与，主动交流，达到最大程度的群体互动。在这个活动中学生进行自我观察，以他人为镜，与他人比较，听他人对自己的评价，很容易就找到了了解自己的有效途径。进而促进全面了解自己。 对于个别优点长处表现不突出的学生，教师提前调查准备，一旦发现其优点，及时表扬，培养其自信心。还可以开展“优点轰炸”的小游戏，增强其自信心，使其悦纳自己。 金无足赤，人无完人，在成长道路上，谁都可能有缺点和不足，如何改正缺点弥补不足是自我意识辅导也是思品教学的主要目的。可以采用小组讨论的办法，收集名言警句的办法，学习成功人士成长经验的办法辅导学生形成战胜自我的有效策略。 通过辅导，帮助和引导学生正确地认识自己，恰当地评价和接纳自己，并有效地控制自己---”“我喜欢和这样的人交往”、“我的人际交往圈”、“网友的要求”、“假如是我---”“人际迷思