浙江省桐庐分水高级中学高三政治一轮复习课件：《生活与哲学》第10课 创新意识与社会进步.pptVIP

第三单元 思想方法与创新意识 唯物 辩证法 两个总特征 联系的观点 发展的观点 实质与核心 矛盾对立统一规律 创新意识与社会进步 辩证否定观 【第三单元知识框架】 用联系的观点看问题 用发展的观点看问题 用对立统一的观点看问题 矛盾分析法是我们认识问题的根本方法 构成 思想政治必修④《生活与哲学》一轮复习 《2011年浙江省普通高考考试说明》考点展示： 本 课 考 点 考 向 （三）思想方法与创新意识 创新意识与社会进步： 辩证否定观 《赢在高考》 P169 一、辩证否定观与创新意识 1、原理内容：辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定观既是联系的环节，又是发展的环节。辩证的否定既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证否定的实质就是“扬弃”。 2、方法论要求：必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。因此，我们不仅要尊重书本知识，尊重权威，还要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展，在认识世界和改造世界的活动中取得成功。 二、形而上学的否定观 1、形而上学的否定观是与辩证的否定观相对立的。它认为否定是外力强加于事物的，是外力作用的结果，是主观任意的否定。 2、形而上学的基本特征是“在绝对不相容的对立中思维”，要么肯定一切，要么否定一切。 为什么既不能肯定一切，也不能否定一切？ (1)肯定一切是错误的，因为它抹杀了新旧事物之间的界限，从根本上否定了事物的发展。肯定一切是形而上学的一种表现。 (2)否定一切也是错误的，因为它割断了新旧事物之间的内在联系，实际上也是否认了事物的发展。否定一切是形而上学的另一种表现。 三、坚持唯物辩证法　反对形而上学 1.唯物辩证法与形而上学的分歧 (1)联系的观点与孤立的观点的对立： 唯物辩证法主张用联系的观点看问题，既要看到事物的内部联系，又要看到事物之间的联系；形而上学主张用孤立的观点看问题，这样必然是只见部分，不见整体，只见树木，不见森林，只见一个个孤立的事物，而不见事物的联系。 (2)发展的观点与静止的观点的对立： 唯物辩证法主张用发展的观点看问题，研究任何问题，既要看到它的现在，又要看到它的过去，预见它的未来；形而上学则主张用静止的观点看问题，用这种观点考察事物，必然是只见现在、不见过去和未来，只见一个个孤立的片断、不见总的过程。 三、坚持唯物辩证法　反对形而上学 1.唯物辩证法与形而上学的分歧 (3)全面的观点与片面的观点的对立： 唯物辩证法主张用全面的观点即矛盾的观点看问题，坚持全面性，克服片面性；形而上学则主张用片面的观点看问题，它否认矛盾，往往强调一个方面，而忽视另一方面，把事物的一个方面、一种属性绝对化。 (4)根本分歧，在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力：这主要是因为矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。 三、坚持唯物辩证法　反对形而上学 2.坚持唯物辩证法，反对形而上学 1.唯物辩证法与形而上学的分歧 第一，要学会用联系、发展、全面的观点看问题，切忌用孤立、静止、片面的观点看问题。 第二，要特别注意防止和克服思想方法上的片面性和绝对化。 第三，要把唯物辩证法同实践、同调查研究密切结合，加以灵活运用．