《欢乐的泼水节》第二课时教学设计和反思.docVIP

《欢乐的泼水节》第二课时教学设计和反思 明德小学 浦晓洁 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，指导背诵。 2、理解课文内容，了解泼水节是傣族人民盛大的传统节日。 3、阅读迁移，了解我国是一个多民族国家。 4、会用“一年一度”“互相”说一句话。 教学重点： 1、了解泼水节是傣族人民盛大的传统节日。 2、理解词句，了解欢乐的泼水过程。 教学难点： 读懂“清水是吉祥如意的象征”。 教学准备：ppt。 教学过程： 一、复习导入 小朋友们，今天我们继续学习第20课——生读课题《欢乐的泼水节》，通过上节课的学习，我们认识了许多词语朋友，快来和他们打个招呼吧!（师出示三组词语，指导学生朗读） 1、提着桶 端着盆 滴上香水 洒上花瓣。 出示词语：谁来读这组词 2、泼水 唱歌 跳舞 赛龙舟 放烟火 出示词语：谁来读这组词 3、一年一度 互相追赶 吉祥如意 这些四字词语你也能读好吗？指名读词。 二、精读课文 （一）体验人们的期盼之情 1、今天就让我们一起走进西双版纳，看，浓绿的椰树，造型别致的佛塔，宁静的村寨，还有那火红的凤凰花，你们知道吗？凤凰花一开，向世人露出灿烂的笑脸，就代表着——（生说）傣族人民迎来了一年一度的泼水节。 2、谁来读读这一小节。“一年一度”指的是一年只有一次。盼啊，盼啊，盼了足足365天，才盼来了泼水节，心情怎样？（开心、激动、兴奋）有感情朗读。 3、，一年一度的泼水节实在是令人兴奋和激动。对于我们小朋友，你还碰到过一年只有一次的活动吗？试着用一年一度来说句话吧！ 出示：我们前不久举行了一年一度的（ ）。 我们盼望着一年一度的（ ）。 我们迎来了一年一度的（ ）。或者自由发挥。 4、期盼已久的泼水节终于来了，咱们这回来到西双版纳，正巧赶上这一天，当清晨第一缕阳光照亮我们的眼睛，我们要准备些什么呢？ 这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。 5、我们还要准备些什么？ 大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的洒上花瓣。观察一下这两句，有表示相同意思的词。“早早地”、“早已”，说明什么？ （二）体验水的圣洁和人们的欢乐 6、人们都很早就做好准备，准备好了工具，准备好了请水，而且这清水很特别，有的—滴上香水，有的—洒上花瓣。 出示：这水看着（ ），闻着（ ）。这样的水泼在身上，感觉怎样？ 7、一切准备就绪，欢乐的泼水活动开始了，谁来介绍一下泼水现场的画面呢？开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。哪些词语让你觉得大家玩得很欢乐啊？ 互相追赶，什么叫互相追赶？你追我，我追你，才叫互相追赶。 学习上，我们要互相帮助。遇到困难，我们要互相关心。每个人身上都有优点，我们要互相学习。 瓢、灌、泼，出示图片。同桌表演读。 8、继续泼吧！尽情地泼！开心地泼！让那晶莹的水花承载着所有美好的祝福，泼向带着美丽笑脸的人们。出示视频。我们也在现场，会有什么感受？（热闹、欢乐）有感情朗读。 9、此时此刻，大街上已经成了水的世界，欢乐的海洋，不光是我们，我们再看老人、孩子、姑娘、小伙儿—个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。出示图片，为什么身上湿淋淋，脸上笑开了花？（热闹、好水、好朋友） 10、你觉得这水是普通的水吗？这水还象征着—吉祥如意。（板书）读：清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！这清水是吉祥如意的水，所以水多就意味着幸福多。 送祝福：我想把清水泼在（ ）身上，祝福（ ）。 怎么能不高兴呢！ 高兴吗？能换个说法吗？……我感到非常高兴。 表达相同的意思，可以用上不同的句式，希望你们学习到这一点。有感情朗读。 11、泼水节的欢乐场面，印在你的脑海里了吗？就让我们把这美好的瞬间，把这欢乐的时光留在心中，一起再来读读。配乐朗读。 12、泼水结束了，但我们的欢乐停止了吗？自己读读第三段，现在让你也参与其中，你会捕捉、拍下哪些精彩的画面呢，用上你优美的语言描绘出来或者动听的语言朗读出来。出示图片。 直到深夜还不肯离去，小姑娘，你为什么？ 三、阅读迁移 1、小朋友，之前学过的《识字1》，介绍了我们中华民族的四个传统节日，现在我们学完《欢乐的泼水节》，如果请你来当小作家，编写关于傣族泼水节的词串，你打算写些什么词？2、小朋友，我们的祖国是一个多民族的国家，傣族有欢乐的泼水节，其他少数民族也有自己的民族传统节日。 3、今天我们再来阅读一篇小短文，把你的阅读纸拿出来，古尔邦节，完成下面的练习。 四、作业设计 1、