语文：高三选修（唐宋八大家散文选读）《黄州快哉亭记》课件 语文版.pptVIP

我们前面说，人生虽不快乐，而仍能乐观……这种快乐把忍受变为享受，是精神对于物质的大胜利。灵魂可以自主——同时也许是自欺。能一贯持这种态度的人，当然是大哲学家，但是谁知道他不也是个大傻子？ 自读文本　黄州快哉亭记 诗海探珠 知能优化演练 基础自主学案 课堂互动探究 美文佳作欣赏 自读文本　 黄州快哉亭记 　虞美人·宜州见梅作 黄庭坚 天涯也有江南信，梅破知春近。夜阑风细得香迟，不道晓来开遍向南枝。玉台弄粉花应妒，飘到眉心住。平生个里愿怀深，去国十年老尽少年心。 诗海探珠 【赏析】　这首词为作者因写《承天院塔记》被朝廷指为“幸灾谤国”而贬谪地处西南的边地宜州后所作。全词以咏梅为中心，把天涯与江南、垂老与少年、去国十年与平生作了一个对比性总结，既表现出天涯见梅的喜悦，朝花夕拾的欣慰，又抒写不胜今昔之慨，表现出作者心中郁结的不平与愤懑。这首词写得极为深挚，是山谷孤清抑郁的人格风貌的写照。全词由景入手，婉曲细腻；以情收结，直抒胸臆。整首词风格疏宕，颇具韵味。 【思考】　此词写得极为深挚，表现在什么地方？ 【提示】　画线部分为思考答案。 基础自主学案 “阖”通“合” 量词，古时以三十里为一舍 名词，供来往人住的客舍 动词，住宿，安排 名词，房屋，住所 动词，筑屋客居 名词，美景 动词，战胜，取胜 名词，胜利 形容词，优美的 动词，胜过、超过 动词，敞开 动词，拨开 名词作动词，命名 名词作动词，成行成列 名词作状语，在夜里 名词作状语，朝西 名词作状语，用蓬草；瓮：用瓮 使动用法，使……感动；使……惊骇 使动用法，使……跟从 使动用法，使……称心快乐 疾驰 成行成列 一一指点出来 征收钱粮等公务 六、特殊句式 ①昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下___________________ ②振之以清风，照之以明月　_________________ ③此其所以为快哉者也　________ ④故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨，周瑜、陆逊之所骋鹜　________ ⑤江出西陵　________ ⑥今乃得玩之几席之上　________ ⑦而自放山水之间　________ ⑧快哉此风　_____________ 介宾短语后置句 介宾短语后置句 判断句 判断句 省略句 省略句 省略句 主谓倒装句 七、文学常识 1．走近作者 苏辙(1039～1112)，字______， 一字______，晚号__________， 眉州眉山(今属四川)人。与父 ______、兄苏轼合称“三苏”，为中国古代“唐宋八大家”之一。19岁时与兄苏轼同登进士第。又同策制举，因直言置下等，授商州军事推官。神宗时,王安石以执政领三司条例，命苏辙为下属。王安石 子由 同叔 颍滨遗老 苏洵 行青苗法，苏辙力陈不可，被贬为河南推官。哲宗时召为右司谏，累迁御史中丞，尚书右丞、门下侍郎。绍圣初年因上书谏事被贬，筑室于许(今河南许昌)，名曰“遗老斋”，作《颍滨遗老传》万言，自述生平经历。此后10年间终日默坐，不与外人相见，直至故去。 2．资料链接 元丰二年(1079)，苏轼因“___________”被贬至黄州。苏辙上疏营救苏轼，因而获罪被贬为监筠州盐酒税。两人手足情深，又同为逐客，时有书简往来，诗文唱和。元丰六年，与苏轼同谪居黄州的张梦得，为览观江流，在住所西南建造了一座亭子，苏轼替他取名为“_________”，还写了一首以快哉亭为题材的词(《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》)，苏辙则为他作记以志纪念。 乌台诗案 快哉亭 课堂互动探究 1．具体分析文章第一段是从什么写起的？其目的何在？ 【提示】　本文未按常例的写法，开头从亭子入手来揭示题意，而是先宕开一笔，从江水着笔，先写黄州附近长江的浩渺水面和壮阔气势，突出描绘江流之三变。第一变从西陵至平地：“江出西陵，始得平地，其流奔放肆大”；第二变是“南合湘、沅，北合汉、沔，其势益张”，水面开 始宽阔浩大；第三变是“至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若”，江面更为浩瀚。至此，作者由远及近，描绘了一幅千里江流图，以海喻江，尤为壮观。接着笔锋一转，转而写亭。 其目的在于：交代“快哉亭”的地理位置及造亭的目的和题意，这种写法起笔不凡，不落俗套。 2．讨论：细读全文思考，“快”在文中体现在哪些方面？读出来并和同学们分享一下自己的感受。 【提示】　(1)景之“快” ①首段连写三层水势之变，能体现水势之波澜壮阔。 ②第二段今昔对比，赏景与思古交错，极写快哉亭四周所见——面积之见、上下之见、日夜之见，其景瞬息万变，令人惊心动魄；再从不同角度赏玩美景，所见之景磅礴雄伟。 (2)人之“快” ①“曹孟德、孙仲谋之所睥睨”“周瑜、陆逊之所骋骛”，三国英雄战场杀敌之意气风发、丰功伟绩撼动人心，令人称快。 ②君(张