高二人教B版数学选修1-1课件1-2-1《“且”与“或”》 30张.pptVIP

第一章 常用逻辑用语 (选修1-1) 人教 B 版数学 1．2　基本逻辑联结词 1．知识与技能 了解含有“且”“或”的新命题的含义，能判断复合命题的真假． 2．过程与方法 通过学习，体会命题间的逻辑关系． 3．情感态度与价值观 通过学习，让学生体会探索的乐趣，培养学生的创新意识． 本节重点：理解“且”、“或”的含义，并会判断由其组成的复合命题的真假． 本节难点：对“或”的含义的理解． 1．逻辑联结词“且”与自然语言中的“并且”“和”相当．“或”与自然语言中的“或者”“可能”相当，但自然语言中的“或者”有两种用法：一是“不可兼”的“或”；二是“可兼”的“或”，而我们仅研究可兼“或”在数学中的含义．“非”与日常生活中的“不是”“全盘否定”“问题的反面”相近．而“非”命题，就是对命题的否定． 2．通过实例去理解“且”“或”的含义． 1．结合例子去总结判断p∧q，p∨q形式命题的真假的规律． 2．逻辑联结词“且”、“或”与集合的交、并运算有着密切的联系，可以从集合的角度去进一步理解“且”“或”的意义． 1．两种基本逻辑联结词． (1)“且” 逻辑联结词“且”与日常语言中的 相当． (2)“或” 逻辑联结词“或”的意义和日常语言中的“ ”是相当的． 2．由“且”与“或”构成的新命题的写法及读法． (1)利用逻辑联结词“且”把命题p和q联结起来，就得到一个新命题，记作 ，读作“ ”． 并且、及、和 或者 p∧q p且q (2)用逻辑联结词“或”把命题p，q联结起来，就得到一个新命题，记作 ，读作“ ”． 3．含有逻辑联结词“且”与“或”的命题的真假规律(真值表)： p q p∧q p∨q 真 真 真 真 真 假 假 真 假 真 假 真 假 假 假 假 p∨q p或q (2)p:N?Z q:{0}?N (3)p:35是15的倍数 q:35是7的倍数 (2)p∧qN?Z且{0}?N， p∨qN?Z或{0}?N. (3)p∧q35是15的倍数且是7的倍数， p∨q35是15的倍数或是7的倍数． [说明]　解答这类题目的关键是要正确地使用联结词，并注意语法上的要求. [例2]　判断下列命题的真假． (1)2≤2. (2)等腰三角形顶角的平分线平分底边并且垂直于底边． [解析]　(1)命题2≤2是由命题p2＝2，q22用逻辑联结词“或”联结后构成的新命题，即p∨q，因为命题p是真命题，∴命题p∨q是真命题． (2)这个命题是“p∧q”的形式，其中p等腰三角形顶角的平分线平分底边，q等腰三角形顶角的平分线垂直于底边． 因p真q真，则“p∧q”真，所以该命题是真命题． 分别指出由下列各组命题构成的“p且q”“p或q”形式的新命题的真假． (1)p：A?A，q：A∩A＝A. (2)p：函数y＝x2＋3x＋4的图象与x轴有公共点，q：方程x2＋3x－4＝0没有实根． [解析]　(1)∵p真q真，∴“p∨q”为真，“p∧q”为真． (2)∵p假q假，∴“p∨q”为假，“p∧q”为假． [例3]　已知c0，设p：函数y＝cx在R上递减；q：不等式x＋|x－2c|1的解集为R，如果“p或q”为真，且“p且q”为假，求c的范围． [解析]　p：函数y＝cx在R上为减函数， 所以0c1. q：不等式x＋|x－2c|1的解集为R. [说明]　本题以函数为载体将函数、不等式、简易逻辑有机地结合在一起，要求c的范围，可先由条件p、q分别求出c的范围；然后利用“p或q”为真，且“p且q”为假，确定c的范围． 已知p方程x2－mx＋m＋3＝0有两个不等的负根，qx2＋2(m－2)x－3m＋24＝0无实根，若p∨q为真，p∧q为假．求实数m的取值范围． [解析]　当p为真命题时， 当q为真命题时，有Δ＝[2(m－2)]2－4(－3m＋24)0， 即m2－4m＋4＋3m－240?m2－m－200?－4m5. ∵p∨q为真，p∧q为假， ∴p与q中有一真命题，一假命题，即p真q假或p假q真． 一、选择题 1．命题“x＝±1是方程|x|＝1的解”中，使用逻辑联结词的情况是 (　　) A．没有使用逻辑联结词 B．使用了逻辑联结词“或” C．使用了逻辑联结词“且” D．使用了逻辑联结词“或”与“且” [答案]　B 2．以下判断正确的是 (　　) A．命题p是真命题时，命题“p∧q”一定是真命题 B．命题“p∧q”为真命题时，命题p一定是真命题 C．命题“p∧q”为假命题时，命题p一定是假命题 D．命题p是假命题，命题“p∧q”不一定是假命题 [答案]　B 3．由下列各组命题构成的新命题是“p或q”“p且q”都为真命题的是 (　　) A．p：