高二人教B版数学选修1-1课件2-2-1《双曲线及其标准方程》 .pptVIP

[例6]　已知双曲线2x2－y2＝k的焦距为6，求k的值． [辨析]　因为不能确定k的正负，需讨论． 一、选择题 1．已知两定点F1(－5,0)、F2(5,0)，动点P满足|PF1|－|PF2|＝2a，则当a＝3和5时，P点的轨迹为 (　　) A．双曲线和一直线 B．双曲线和一条射线 C．双曲线的一支和一条射线 D．双曲线的一支和一条直线 [答案]　C [解析]　当a＝3时，|PF1|－|PF2|＝2a＝6|F1F2|＝10，由双曲线定义知，P点轨迹是双曲线的右支． 当a＝5时，|PF1|－|PF2|＝2a＝10＝|F1F2|， ∴P点轨迹是以F2为始点的一条射线． 2．在方程mx2－my2＝n中，若mn0，则方程的曲线是 (　　) A．焦点在x轴上的椭圆 B．焦点在x轴上的双曲线 C．焦点在y轴上的椭圆 D．焦点在y轴上的双曲线 [答案]　D 3．(2010·安徽理，5)双曲线方程为x2－2y2＝1，则它的右焦点坐标为 (　　) [答案]　C [答案]　m2或－1m1 三、解答题 6．已知双曲线的一个焦点坐标为F1(0，－13)，双曲线上一点P到两焦点距离之差的绝对值为24，求双曲线标准方程． [解析]　设双曲线标准方程为： 第二章 圆锥曲线与方程 (选修1-1) 人教 B 版数学 2．2　双 曲 线 1．知识与技能 通过本节学习，了解双曲线的定义、标准方程，并会根据已知条件求双曲线的标准方程． 2．过程与方法 通过双曲线定义及标准方程的推导过程，培养学生分析、类比、归纳与探索能力． 3．情感、态度与价值观 通过本节的学习，再次体会数形结合的思想、坐标法，启发学生在研究问题时，抓住问题实质，严谨细致思考，规范写出解答，体会运动变化、对立统一的思想． 本节重点：双曲线的定义及其标准方程． 本节难点：双曲线标准方程的推导． 1．对于双曲线定义的理解，要抓住双曲线上的点所要满足的条件，即双曲线上点的几何性质，可以类比椭圆的定义来理解． 2．在理解双曲线的定义时，要注意到对“定值”的限定．即定值大于零且小于|F1F2|.这样就能避免忽略两种特殊情况，即：“当定值等于|F1F2|时，轨迹是两条射线；当定值大于|F1F2|时，点不存在．” 3．类比椭圆标准方程的推导方法，建立适当坐标系，推导出双曲线的标准方程，但要注意在椭圆标准方程推导中，是令b2＝a2－c2，而在双曲线标准方程的推导过程中，是令b2＝c2－a2. 1．在平面内到两个定点F1、F2距离之差的绝对值等于定值2a(大于0且小于|F1F2|)的点的轨迹叫做 ．这两个定点叫做双曲线的 ，两焦点之间的距离叫做双曲线的 ． 2．在双曲线的定义中，条件02a|F1F2|不应忽视，若2a＝|F1F2|，则动点的轨迹是 ；若2a|F1F2|，则动点的轨迹是 ． 3．双曲线定义中应注意关键词“ ”，若去掉定义中“ ”三个字，动点轨迹只能是 ． 双曲线 焦点 焦距 两条射线 不存在 绝对值 绝对值 双曲线一支 4．双曲线的标准方程 焦点在x轴上 焦点在y轴上 标准方程 (a0，b0) (a0，b0) 焦点坐标 a，b，c 的关系 c2＝ F1(－C,0)，F2(C,0) F1(0，－C)，F2(0，C) a2＋b2 [解析]　因为双曲线的焦点在x轴上，所以设它的标准方程为 [说明]　在焦点不确定的情况下求标准方程，解法二更简单些． [例3]　已知圆C1：(x＋3)2＋y2＝1和圆C2：(x－3)2＋y2＝9，动圆M同时与圆C1与圆C2相外切，求动圆圆心M的轨迹方程． [解析]　如图所示，设动圆M与圆C1及圆C2分别外切于点A和B，根据两圆外切的充要条件，得|MC1|－|AC1|＝|MA|， |MC2|－|BC2|＝|MB|. ∵|MA|＝|MB|， ∴|MC1|－|AC1|＝|MC2|－|BC2|， ∴|MC2|－|MC1|＝|BC2|－|AC1|＝3－1＝2. 这表明动点M与两定点C2、C1的距离的差是常数2.根据双曲线的定义，动点M的轨迹为双曲线的左支(点M与C2的距离大，与C1的距离小)． [说明]　(1)本题是用定义法求动点的轨迹方程，当判断出动点的轨迹是双曲线的一支，且可求出a、b时，可直接据定义写出其标准方程，而无需用距离公式写出方程，再通过复杂的运算进行化简． (2)由于动点M到两定点C2、C1的距离的差为常数，而不是差的绝对值为常数，因此，其轨迹只能是双曲线的一支．这一点要特别注意！ 已知两点F1(－5,0)，F2(5,0)，求与它们的距离差的绝对值是6的点的轨迹． [解析]　根