等腰三角形的判定(提高).docVIP

学科教师辅导讲义 讲义编号：11hz01sx0002635 课 题 等腰三角形与判定 教学目的 掌握等腰三角形的性质与判定方法以及相关应用问题 教学内容 课前检测 1、如图，在△ABC中，∠BAC=120°，AD⊥BC于D，且AB+BD=DC，则∠C的大小是（ ） A、20 ° B、25 ° C、30 ° D、45 ° 2、如图，在等腰直角△ABC中，AD为斜边上的高，以D为端点任作两条相互垂直的射线与两腰相交于E，连结EF与AD相交于G，则∠AED与∠AGF的关系为（ ） A、 ∠AED ∠AGF B、 ∠ AED=∠AGF C、 ∠ AED ∠AGF D、 不能确定 3、如图，△ABC中，∠ACB=90°， ∠A=20 °，将△ABC绕点C按逆时针方向旋转a角到△A′B′C的位置，B在A′B′上，CA′交AB于D，则∠BDC的度数为（ ）。 A、40 ° B、45 ° C、50 ° D、60 ° 4、如图，在△ABC中，AC=BC，∠ACB=90°，D是AC上一点，AE⊥BD交BD的延长线于E，且AE=0.5BD，求证：BD是∠ABC的角平分线。 5、如图，已知△ABC中，∠ABC=45 ° ，CD⊥AB于D，BE平分∠ABC，且BE ⊥AC于E，与CD相交于点F，H是BC边的中点，连结DH与BE相交于点G，（1）求证：BF=AC；（2）求证：CE=0.5BF；（3）CE与BG的大小关系如何？试证明你的结论。 6、如图，AE、AD是直线且AB=BC=CD=DE=EF=FG=GA，若∠DAE=x°,求x的值 7、如图，已知等腰△ABC中，AB=AC，P、Q分别为AC、AB上的点，且AP=PQ=QB=BC，求∠PCQ的度数。 二、等腰三角形判定 由于等腰三角形有丰富的性质，这些性质为我们解几何题提供了新的理论依据，所以寻找发现等腰三角形是解一些几何题的关键，判定一个三角形为等腰三角形的基本方法是，从定义入手，证明一个三角形的两条边相等；从角入手，证明一个三角形的两个角相等。 实际解题中的一个常用技巧是，构造等腰三角形，进而利用等腰三角形的性质为解题服务，常用的构造方法有： 1、“角平分线+平行线”构造等腰三角形； 2、“角平分线+垂线”构造等腰三角形； 3、用“垂直平分线”构造等腰三角形； 4、用“三角形中角的2倍关系”构造等腰三角形。 1、如图，在△ABC中，AB=7，AC=11，点M是BC的中点，AD是∠BAC的平分线，MF∥AD，则FC的长为 。 2、如图，∠ABC=50°，AD垂直平分线段BC于点D，∠ABC的角平分线BE交AD于点E，连结EC，则∠AEC的度数是 。 3、如图，△ABC中，AB=AC， ∠B=36 °，D、E是BC上两点，使∠ ADE=∠AED=2 ∠BAD，则图中等腰三角形共有 个。 4、如图， △ABC中，AD平分∠BAC，AB+BD=AC，则∠ B：∠C的值 。 5、已知等腰△ABC中，AB=AC，D为BC边上一点，连接AD，若△ACD和△ABD都是等腰三角形，则∠C的度数是 。 6、在一个房间内，有一个梯子斜靠在墙上，梯子顶端距地面的垂直距离MA为a米，此时梯子的倾斜角为75度，如果梯子底端不动，顶端靠在对面墙上，此时梯子顶端距离NB为b米，梯子的倾斜角为45度，则这间房子的宽AB是 。 8、一个等腰三角形的一条高等于腰长的一半，则这个等腰三角形的底角度为 。 有一个等腰三角形纸片，若能从一个底角的顶点出发，将其剪成两个等腰三角形纸片，则原等腰三角形纸片的顶角为 度。 11、如图，在△ABC中，∠BAC=106度，EF、MN分别是AB、AC的中垂线，E、M在BC上，则∠EAM等于（ ）度。 A、58 B、32 C、36 D、34 12、如图，在△ABC中，∠B=2 ∠C，则AC与2AB之间的关系是（ ）。 A、AC＞2AB B、AC=2AB