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中学物理规律教学与实例分析 华中师大一附中 马志祥 zx.ma@126.com 教学目标 1、明确中学物理规律教学的目的 2、探究各种具体规律教学的基本规律 3、物理规律教学的设计与实施 4、中学物理规律教学应该注意的问题 物理规律教学的主要任务 1、让学生能够较好地掌握和学会运用物理规律 2、让学生“经历”物理规律的构建过程 3、让学生明确物理规律的适用条件 4、让学生体验物理规律之美和发现过程之美 物理规律教学的特点 1、物理规律教学的一般特点 （1）物理规律是观察、实验、思维和数学推理相结合的产物 （2）物理规律反映了有关物理概念之间的必然联系 （3）任何物理规律都具有近似性和局限性 （4）学生形成物理概念和掌握物理规律之间存在着不可分割的、辩证的关系 （5）物理规律的建立是一种创造性的劳动，需要必要的物理知识作为基础 2、实验规律的特点 （1）是在大量观察和实验基础上分析归纳总结出来的 （2）是通过具体的试验数据得出的 （3）研究过程通常采用控制变量的方式进行 （4）受到认知能力和知识基础的制约 （5）受到试验条件及测量精度的限制 3、理论规律的特点 （（1）以事实为依据根据已知物理规律推导出来 （2）通常运用逻辑推理或数学演算进行推导 （3）已知物理规律正确与否、适用条件和精度存在影响 （4）所依据的数学推导过程的逻辑严密性与准确性存在影响 （5）必须经过实践或实验加以检验和证实 4、理想规律的特点 （1）不能直接用实验或者逻辑推理的方式来证明 （2）具有足够数量的经验事实来保证其可靠性 （3）是推理到理想情况下，总结出来的规律 （4）还有一些大家公认具有普遍性的原理，常作为其他规律的基础 学生学习物理规律的心理特征 1、感性认识对学习物理规律造成影响 2、思维定势与知识迁移对学习物理规律发生影响 3、研究和应用物理规律的方法的认知程度对学习物理规律产生影响 学习物理规律的思维加工方法 1、实验归纳 2、理论分析 3、类比 4、臻美 “三个维度”与物理规律教学 1、“知识与技能”只是物理规律教学的一个方面 2、“过程与方法”在物理规律教学应该特别注重 3、“情感态度与价值观” 在物理规律教学更容易展开 实验规律教学事例分析 1、牛顿第二定律 2、平抛运动 3、单摆 4、气体的等温变化 5、闭合电路的欧姆定律 6、楞次定律 7、电感、电容对交流电的作用 理论规律教学实例分析 1、匀变速直线运动规律 2、平抛运动 3、动量守恒定律 4、单摆 5、理想气体状态方程 6、欧姆定律 7、动生电动势公式 理想规律教学实例分析 1、牛顿第一定律 2、原子的结构 3、相对论假说 物理规律教学应注意的问题 1、加强概念教学是重要前提 2、重视实验，增加感性知识是关键 3、指导学生思维加工是中心环节 4、寓科学方法于物理规律教学之中 5、处理好教学严谨于突出重点的关系 6、明确物理规律的适用范围 7、指导规律运用，强化规律理解 现代教学手段在物理规律教学中的具体运用 1、增强演示实验的可视程度 2、借助信息化手段采集、处理实验数据 3、运用网络实现信息传输与共享 4、谨慎使用模拟实验 * *