复习课《把握记叙文的主要内容》教学设计.docVIP

复习课《概括文章主要内容》教学设计 体育东路小学 周翠芬 【教学目标】 复习概括文章主要内容的方法，懂得进一步学生准确、简洁、重点突出地概括文章的主要内容。 【教学重点】 对概括文章主要内容的方法进行回顾和梳理，进一步掌握运用概括文章主要内容的方法。 【教学重难点】准确运用概括文章主要内容的方法 教学过程： 一、回顾阅读方法导入，归纳总结。 1.谈阅读收获:六年的语文学习中，我们进行了大量的课内外阅读，良好的阅读能力体现在哪几方面呢？（生自由谈，如：思想上的收获，会概括文段的主要内容，体会作者感情，了解表达方法，积累语言材料等。）［板书：概括内容　］ 2.这节复习课，我们就一起来复习概括文章主要内容的方法，并且检验一下，我们掌握得怎样。 【设计意图:总结回忆课外阅读能力的体现，明确本节课的学习目标。】 二、复习概括内容的方法，学以致用。 1.复习学过的概括文章主要内容的方法。师：概括文章主要内容，我们最常用的有哪些方法吗？ 还要简单说说这种方法是怎样。 （贴）：段意串联法、要素组合法、句子摘录法、课题扩充法…… 段意串联法 把每段的段意连起来，修改、删除、综合。 课题扩充法 根据课文内容把课题扩展成一句完整的话，并加以完善 句子摘录法 摘录概括性的语句，如总起句，总结句，过渡句等，有时需要稍加改动。 要素组合法 找出文中的六要素，并有条理组织起来。 2.概括出来的主要内容，在语言上，有什么要求呢？（准确，完整，通顺，有条理。） 【设计意图：通过谈话复习、归纳出常用的概括方法，训练学生的口头表述与归纳总结的能力。】 3.师：方法归纳出来了，要求也基本知道了，老师想检验同学们的运用能力。 4. 小组合作学习一 提出小组合作学习的要求：师：接下来我们通过小组合作学习的方式，完成两步工作。PPT第一步是,看看这几篇学过的课文，他们分别写得是什么？可以用什么方法呢？具体概括的内容是什么呢？第二步是：根据你们汇报的内容，你们发现概括主要内容的什么规律呢？在这个任务中，最重要的是，你们要听清楚别人是怎样表述这部分内容的？是否做到准确，完整，通顺，有条理。然后做出评价。这次合作学习先请三号做主讲人。主讲人要一项一项说清楚，其他组员认真听，他说对了没有？并且给出修正的意见。四个大组，每组负责一篇课文。 文章 写什么 用什么方法 具体概括的内容 《十六年前的回忆》 写人多事 段意串联 《顶碗少年》 写人一事 六要素 《千年梦圆在今朝》 写事 六要素 《索溪峪的“野”》 写景物 句子摘录 5.三号汇报：我们小组讨论，发现总结出：A写人的文章，一般用段意串联法，可以用题目补充法作为辅助，如果是一件事的，用六要素组合法，抓住课文写的谁？在什么地方？做了什么事？如果是写几件事的，用段意串联法. 一般抓住谁在什么地方做了哪些事。B写事的文章，用六要素组合法，抓住事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果，将分别是什么。C写景物的文章：用句子摘录法，要抓住写的是什么景物？从哪几个方面，写出它有什么特点？） 1 . 小组合作学习二PPT但是，是不是很熟练呢？请打开我们学卷。我们已经在预习中概括了《拔掉那颗蛀牙》的主要内容，这是老师摘录的两个同学的答案，用上这些规律，看看他们概括得怎样？还是小组合作学习，请4号做主讲人，如果4号，感觉有难度，可以1号主讲。 2.，汇报分别是：没有事情的经过，不完整；笼统，没有把事情的来龙去脉说明白，放下仇恨的原因应该说清楚。 3.分析得很清晰，根据刚才的分析，修改自己写的主要内容。能不能把他们串起来说一次呢？。 4.汇报《拔掉那颗蛀牙》的主要内容。（这是一篇写人的文章，用要素串联法，我概括出来的主要内容是：“她”因在家地位尴尬，从小滋生对家庭的仇恨；于是拼命读书，疏远亲情；“她”学业有成后，经医生指点后萌发对亲情的渴望；最终“她”回归家庭，报答亲情，收获快乐。）PPT 5.学生对照方法、规范评价。 6.小组合作学习三：概括《软弱的人》的主要内容：时：在刚才的学习中，我们发现规律，总结规律，并在不断发现和总结中努力提升我们阅读的能力。现在我们来完成课外短文《 柔弱的人》主要内容的概括。请看合作学习要求：（PPT示要求：1、默读全文，这篇文章写什么的，用什么方法，我概括的内容是什么。2、组内交流、评议，修改，选出最好的答案在全班交流。2号主讲人） 7.汇报：本文是一篇写事的文章，用要素组合法，我概括的主要内容是：本文讲述了这样一个故事：“我”与家庭教师尤利娅结算工钱，在“我”蛮不讲理、故意克扣工钱的过程中，她只是一味退让、妥协，没有丝毫的反抗，虽我”对她的表现十分愤怒，但最终还是给了她应得的八十卢布。 8.对应方法评价。（对