2010年河北省中理科试题分析.docVIP

2010年河北省中考理科试题分析 一、试题结构： 2010年河北省中考理科试题，仍然坚持“稳中求变”的思想，即大的题型不变，仍延续以往的四种题型：选择题，填空及简答题，实验探究题，计算应用题；细节部分微做调整：实验探究题由2个减少为1个，分值由10分变为7分22．如图8所示，电源电压保持不变，R1∶R2 = 1∶2。只闭合S1时，电流表的示数为0.3A，R1消耗的功率为P1；只闭合S2时，R0消耗的功率为0.8W，R2消耗的功率为P2，且P1∶P2 = 9∶8。则下列结果正确的是 A．电源电压为12V B．R0的阻值为40Ω C．R2的阻值为20Ω D．R0先后两次消耗的功率之比为3∶2 [评析] 本题考查知识点为：串联电路中电压、电流的特点，欧姆定律、电功率等相关内容。题目综合性较强，有一定的难度。本小题题干语言简练、指向明确，学生分析电路不成困难，很容易分析出：只闭合S1时，电路连接是R0、R1串联，电流表的示数为0.3A，R1消耗的功率为P1；只闭合S2时，电路连接是R0、R2串联，R0消耗的功率为0.8W，R2消耗的功率为P2，且P1∶P2 = 9∶8。难就难在：一是当只闭合S1时和只闭合S2时，列出对应的关系式；二是根据已知条件电源电压保持不变，R1∶R2 = 1∶2，解出R0与R1的关系。这个题能够很好的考查出学生的思维能力和应用数学知识的能力。可以起到很好的选拔功能 23．电冰箱在结构上和工作过程中应用了许多物理知识（如图9）。 （1）问题：为什么要使用三脚插头？ 回答： 。 （2）问题：为什么要使用具有磁性的密封条？ 回答： 。 （3）提出一个与物态变化有关的问题并回答。 问题： ？ 回答： 。 [评析] 课程标准中要求“了解家庭用电和安全用电知识。有安全用电意识”。今天的人类，已离不开电能了，怎样才能做到安全用电是每个公民应具备的基本素质。因此设置了第一个问题，以培养学生安全用电的意识。本小问学生心理都明白，但如何一语中的回答，也是本小题考查学生表达能力的因素之一。 第二个问题为什么要使用具有磁性的密封条？也就是密封条的作用是什么？门上的密封条作用无外乎是要把门关紧。密封条有磁性，它能够吸引冰箱铁制门框，从而把冰箱门关紧。试题的导向是教学要培养学生观察的能力、分析和解决问题的能力。 学生提出问题，是进行科学探究的前提，对学生的发展至关重要。学生提出问题可以是自己清楚明白的，也可以是不清楚的。本小题第三个问题是让学生提出问题并做出问题的回答，就是让学生从熟悉的电冰箱发生物态变化现象中科学提出相关问题，答案开放、不唯一，但不能盲目提出与电冰箱不相干的物态变化的问题，也不能提出回答与提出问题不相符的问题。目的是引导学生提出问题要有科学依据。 34．探究电流与电压、电阻的关系。 【提出问题】通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系？ 【猜 想】①导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压成正比。 ②导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压的平方成正比。 ③导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 【实验器材】电源（电压恒为4.5 V），电流表、电压表各一只，开关一个，三个定值电阻（5 Ω、10 Ω、15 Ω），两只滑动变阻器（20 Ω 2 A、50 Ω 1 A），导线若干。 【实验过程】（1）根据图15所示实物图在虚线框内画出电路图。 （2）小明按图15正确连接电路后，闭合开关，发现电流表有示数，电压表指针超过量程。小明操作中的错误是 。 （3）小明改正错误后继续实验，通过改变定值电阻R两端的电压，测得电流、电压的值如表一。分析数据可得出猜想 是正确的。 表一 表二 电压U/V 1.2 1.6 2.0 2.4 2.8 ? 电阻R/Ω 5 10 15 电流I/A 0.12 0.16 0.20 0.24 0.28 电流 I/A 0.30 0.15 0.10 （4）小红在探究猜想③时，先将5 Ω的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使与电阻并联的电压表的示数为1.5 V，并记下电流值；再分别改接10 Ω、15 Ω的电阻，重复上述实验，得到了表二中的实验数据。分析数据得出，猜想③是正确的。实验中，小红多次移动变阻器滑片的目的是