大堰河——我的保姆(说教材)课件.pptVIP

说教材 教材出处： 普通高中课程标准实验教科书语文必修1第一单元第三课 教材地位： 这一单元学习的主要是中国现代诗歌，中国现代诗歌是“五四”时期在受到西方诗歌风格影响与中国古代诗歌传统相融合的基础上产生的，具有自由奔放、结构灵活等特点。 内容 情感 形式 身世关系（1-3） 勤苦一生（4-8） 死后凄凉（9-11） 挽歌赞诗（12-13） 怀念 痛悼 眷念 感激 同情 控诉 讴歌 赞美 写法 语言 意象 意境 排比 反复 对比 内容与形式特点： 学情分析： 1、对长诗的认识不多 高一年级的学生对于诗歌特别是长诗的形象思维特点、规律认识比较肤浅，阅读还停留在浅层次上，对于诗歌表现内容的把握往往是知其然而不知其所以然。 2、缺乏感恩情怀 由于本文创作的时代、背景离现实较远。而如今的独生子女已经习惯接受“恩赐”，?对父母的疼爱视为理所当然。 教学建议： 1、朗读法。鉴赏诗歌的第一步就是读。教学中，教师采用反复诵读法，让学生在读中悟，读中品，读中感。 2、讨论、归纳法。对诗歌的线索，诗歌的形象，诗歌的主题，采用讨论法以加深理解，在此基