山东省潍坊高新技术产业开发区东明学校九年级物理全册 16.2 串、并联电路电压的规律（一）教案 （新版）新人教版.docVIP

16.2 串、并联电路电压的规律（一） 专题一标题 课型 实验 教案序号 教学环境和 教学资源 多媒体课件，电压表1只、规格不同的小灯泡2只（有两个组是规格相同的小灯泡2只）、电源、开关、导线若干。 专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应） （一）知识与技能 1．学会将电压表正确接入串、并联电路，并能画出相应的电路图。 2．学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压。 3．会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路各自电压的规律。 （二）过程与方法 在探究串、并联电路的电压规律的过程中，体验科学探究的方法，科学研究的步骤。 （三）情感态度与价值观 明确探究目的，专心实验，由分析实验数据得出结论，使学生在实验中培养实事求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦。 专题学生活动设计 专题教材处理 活动一：观察演示板的电路是如何连接的？电流有什么特点？ 不同规格的两灯泡串联。若闭合开关，两灯都能发光吗？发光亮度一样吗？ 学生认真观察电路的连接方式并回答问题。 学生积极思考并说出自己的想法。 学生思考会想到可能是电压不同的缘故。 活动二：开放思想、大胆猜想 学生分组讨论，发表自己的猜想并说出猜想的依据： 同学们一下子提出这么多的猜想，哪种猜想正确呢？对！实验是检验对否的最好方法。 猜想1：和电流的规律一样，电压可能是相等的。 猜想2：由于灯的亮度不同，串联时电压不相等。 猜想3…… 活动三：探究串联电路中电压的规律 学生讨论，完成实验器材的选择和实验方案的设计。 请一位学生将电路图画在黑板上（如图1所示）。 学生想好后回答：可以把电压表分别并联在电路AB两点、BC两点、AC两点，测量电压值。并正确叙述电压表使用方法。 学生答：连接实物过程中开关要断开，检查好电路再进行实验。 学生根据实验目的的要求，设计好实验准备记录。 学生做实验。 学生将读出的实验数据填入已设计好的表格里。 L1 两端的电压U1/ V L2 两端的电压 U2/ V 两灯串联部分两端的总电压 U / V 电源两端的电压U/ V ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 串联时当两灯型号相同时，灯两端的电压相同；两灯型号不同，灯两端的电压不同。 活动四：探究并联电路中电压的规律 下面同学们自己进行科学探究，研究并联电路中电压的规律。 学生积极思考并说出自己的猜测。 学生想好后，请一位同学将电路图画在黑板上，并说明实验时就测出AB两点、CD两点、EF两点的电压（如图2所示）。 学生们设计表格、连接实物、动手实验。 实验完毕归整器材。 学生总结出二者的相同点和不同点。 学生根据实验结论能马上想出答案并交流。 学生们好奇，抢着测水果电池的电压。 活动五：评估交流、总结反思 活动六：课堂小结 活动七：完成实验报告。 设置情景、激发疑问 师闭合开关和同学们一起观察灯的发光情况，并提出问题：为什么两灯的发光情况会不一样？根据学生的回答，老师引出本节实验要探究的问题：串联电路电压会有什么关系？ 1．请同学们讨论，做这个实验我们需要哪些实验器材？它们的作用各是什么？然后再画出实验电路图。2．实验时要测出哪些数据？怎样正确使用电压表？ 3．实验时应该注意哪些事项？ 4．教师根据本实验的要求引导学生设计表格。 5．教师示范操作，让学生认真观察，准确读数，正确记录实验数据。 教师巡视，指导学生做实验。 教师将实物连接投影在屏幕上供实验连接有困难的小组参考。 教师将学生实验记录的数据投影到屏幕上。点评实验，表扬实验中学生的闪光点。 6．教师提问。表格中记录的数据有什么规律？你能得到什么结论？ 同学们还有什么发现？ 综合各组的实验数据，得出串联电路电压关系： 在串联电路各用电器两端的电压之和等于串联电路两端的总电压。表达式：U=U1+U2。 1．通过刚刚的实验得出串联电路的电压关系，同学们现在来猜猜并联电路电压有什么样的规律。 2．如何设计实验来验证同学们的猜想呢？电压表要测出哪些数据？ 教师对实验有困难的小组进行指导。 实验完毕，请同学们将实验数据填写在黑板的表格中，师生共同分析总结得出并联电路电压的规律。（1）让学生们总结在电流表和电压表的正确使用方法中，有哪些相同之处？又有哪些不同之处？ （2）两灯电压相等时，两灯一定是并联吗？ （3）利用电压表测水果电池的电压。 介绍水果电池的制作方法：将两种不同的金属片插到不同的水果中，就能成为一个水果电池，同学们，你能利用电压表测出水果电池的电压吗？ 在并联电路中，各用电器两端的电压相等，都等于并联电路两端总电压。表达式为：U=U1=U2 评价要点 1、 上课学习态度端正，能认真听讲。 2、 能用较为准确的物理语言描述物理现象。 3、 能积极的参与