第一单元 权利义务伴我行 培训课件.ppt

* 浙江省《思想品德》新课程培训 人教版《思想品德》八年级下册 第一单元《权利义务伴我行》 本单元是对八年级上册教材的教育主题——学会交往与合作在法律意义上的延伸和拓展，它统领八下全册教材，从宏观上介绍权利义务的基本知识及其关系，后面几个单元都以本单元阐述的基本观点为指导来具体展开。 单元地位 单元分析 人教版《思想品德》八年级下册 第一单元《权利义务伴我行》 内容结构 单元分析 人教版《思想品德》八年级下册 第一单元《权利义务伴我行》 权利义务伴我行 我们应尽的义务 我们享有广泛的权利 公民的义务 忠实履行义务 人民当家作主的国家 公民权利的广泛性 正确行使权利 我们的法定义务 我们的道德义务 法律禁止做的，我们坚决不做 国家的主人 广泛的权利 人民是国家主人 法律确认、保障权利 法律要求做的，我们必须去做 法律鼓励做的，我们积极去做 对应的课标： 本单元两课内容对应的课标依据是：“我与他人的关系”中的“权利与义务”，课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。”，具体的内容标准是： “理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。 课标要求 单元分析 人教版《思想品德》八年级下册 第一单元《权利义务伴我行》 本单元教学内容理论性相对较强，较抽象，学生接受有一定困难，故教学中一方面要贯彻以例说法的教学方法，充分选择、运用好教材已有的案例，适当补充课外案例，另一方面，教师还应结合具体教学内容，收集相关的图片、漫画、法制名言等教学素材，或选择案例编排成课堂小品或活动，激发学生参与课堂的热情，同时要注意多引导学生讨论、交流自己在生活中所见、所闻、所经历的行使权利、履行义务方面的事例，让学生有体验、有感受。 教学方法 单元分析 人教版《思想品德》八年级下册 第一单元《权利义务伴我行》 课时安排 第二课时 我们享有广泛的权利 第二框 第四课时 忠实履行义务 第二框 第五课时 第三课时 第一课时 课时 探究权利义务 展示学习成果 主题探究 公民的义务 第一框 第二课 我们应尽的义务 人民当家作主的国家 第一框 第一课 国家的主人 广泛的权利 课题 课序 单元分析 人教版《思想品德》八年级下册 第一单元《权利义务伴我行》 教材分析 1.对教学目标的理解 【知识目标】了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。 【能力目标】培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。 【情感态度与价值观目标】培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。使学生树立认真学法、守法，依法维权的法律意识和法制观念。 【教学重点】人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制。 【教学难点】公民和人民的区别与联系。 ２.对教学重难点的认识 第一课《国家的主人广泛的权利》第一框《人民当家作主的国家》（一课时） 人教版《思想品德》八年级下册 第一单元《权利义务伴我行》 学生分析 1.针对的问题 　　国家性质、公民、人民、公民基本权利及其保障体制等概念和内容比较抽象，学生平时虽有所接触，但非常有限，往往是一知半解，特别是从法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱势群体，又缺乏法律知识，当权利受到侵害时，不知道如何去保护。有的知道自己的权利被侵害了，但顾虑到对方是成年人，甚至是家长和老师，所以只好忍气吞声，用法律维权的意识比较淡漠。 　　作为当代中学生了解自己国家的国家性质、能区分公民与人民的不同，树立起公民权利受法律保障等法制观念和法律意识是一个合格公民所必需的常识 ２.学生的需要 第一课《国家的主人广泛的权利》第一框《人民当家作主的国家》（一课时） 人教版《思想品德》八年级下册 第一单元《权利义务伴我行》 1.情境激发导入新课 播放开国大典上毛泽东宣告中华人民共和国成立的视频片段。开国大典视频.asf 引导思考：听到毛主席这铿锵有力的声音，全国人民在欢呼雀跃，从心底感谢毛主席，感谢共产党，为什么？ 教师小结：新中国的成立宣告，倍受压迫剥削的中国人民翻身解放，真正成了国家的主人。新中国是人民当家作主的国家。导入新课。 综合设计思路 第一课《国家的主人广泛的权利》第一框《人民当家作主的国家》（一课时） 人教版《思想品德》八年级下册 第一单元《权利义务伴我行》 综合设计思路 2. 畅所欲言话主人 (2)观察硬币上的国徽：理解国徽的内涵。由此引申出我国的国家性质和人民