刘敏特级教师工作室列活动之三里屯一中青年教师说课《电.docVIP

刘敏特级教师工作室系列活动之三里屯一中青年教师说课《电容器和电容》说课 三里屯一中孙文宇 一、分析教材 地位：选修3-1第一章《电场》 第六节 此节是电场一章的重点和难点，在教材中占有重要地位。 作用：在知识上具有承上启下的作用， 在学习本节的过程中可以帮助学生巩固学习物理的方法：控制变量法和实验探究法 同时还可以起到帮助学生树立正确价值观的作用 依据： （1）它是学完匀强电场后的一个重要应用，也是后面学习交流电路（电感和电容对交流电的影响）和电子线路（电磁振荡）的预备知识，所以在教材中起承上启下的作用。 （2）《电容器、电容》是高考的热点，也是基本综合题目中重要的组成环节，更是科技信息题目中重要组成部分。 （3）电容器是生活中十分常见的电学元件，作为一名高中学生是有必要认识电容器的。 （4）电容器能体现一个国家科技发达的水平，高中学生应该认识到科技对国家的重要性 二、学情分析 （1）电容器是高中阶段学生所接触的第一个新的电学元器件，所以接受起来会有困难。 （2）决定电容器电容的因素比较多（3个），这也会给学生的学习造成困难。 （3）电容器有充电和放电两个过程，多过程问题是学生学习的难点。 （4）电容器定义式的理解对学生来说是本节课中最难的一点，公式是怎么得出来的，学生不容易理解。 三、基于以上分析确定教学目标和重点难点 教学目标（1）知识与能力：从知识上要求学生了解电容器的构造、作用，明确电容器的两种工作方式，掌握电容的概念，并培养学生会用它们解决简单的问题的能力。 （2）过程与方法：通过实验和学习的过程培养学生观察、分析、推理能力。并向学生渗透物理知识与生活之间密不可分的联系，生活中的现象是可以用物理知识解释的。 （3）情感态度价值观：通过学生亲自体验（实物和实验）和图片视频使学生感觉到物理和生活是如此贴近，激发学生的兴趣和参与的热情。通过电容器现状和未来的介绍培养学生的责任心和科学探究精神。 四、教学过程设计 一、电容器 1、创设情景：实物直观引入电容器 2、创设情景：实物引入加类比 3、观察实验：吸引学生的注意力（火花） 4、思维能力：该器件到底有什么作用？ 5、思维迁移： 你能举出其它有容纳本领的跟我们生活息息相关的物品吗？ 水盆、电梯、氧气瓶、垃圾桶、大卡车 二、电容器的电容 1、创设情景：实物直观引入，观察电容器上的标识，发现了什么？ 目的：引入不同电容器容纳电荷本领不同 2、创设情景：利用对比进行讲解 目的：引入电容的定义式，突出电容的物理意义 比较以下两个电容器的容纳电荷的本领 3V,9C 10V,20C 比较两个拳击手？首先应该是同一个级别 这就是物理学中的控制变量思想 比较两个电容器容纳电荷的本领，应该如何比较？ 控制电压相同，看谁带的电荷量多 电容器的电容是一种能力 三、平行板电容器的电容与哪些因素有关 1、知识迁移：利用学生熟悉的电阻进行对比 两个电阻R1=1Ω、 R2=10Ω 的阻值不同，原因可能是什么？ U、Q是否决定了电容器的大小？ 2、启发探索：观察和实验 3、归纳总结：得出结论 1、决定平行板电容器电容C大小的因素： ε d S （1）S、d一定时ε↗，C ↗ （2）ε 、S一定时d ↘C ↗ （3）ε 、d 一定时S ↗ C ↗ 2、 平行板电容器电容大小的决定式 四、电容器的应用和分类 1、创设情景：图片实物共同体验分类 继续吸引学生注意力，让学生适当放松 2、创设情景：学生阅读电容器的作用 提高学生的学习兴趣，培养学生的责任感 3、科学探究：揭开主板电容鲜为人知的“秘密” 小小电容器 世界大舞台 电容是电子设备中最基础也是最重要的元件之一。基本上所有的电子设备，小到闪盘、数码相机，大到航天飞机、火箭中都可以见到它的身影。作为一种最基本的电子元器件，电容对于电子设备来说就象食品对于人一样不可缺少。 我国电解电容年产量 300 亿只，且年平均增长率高达 30% ，占全球电解电容产量的 1/3 以上。大家别小看电解电容，它其实是一个国家的工业能力和技术水平的反映。世界上最先进的电解电容的设计和生产国是美国和日本，顶级的电解电容器的生产工艺要求非常高，别看我国电解电容产量这么高，可是各项核心技术都掌握在其它国家手里，我国也就能算来料加工的“世界工厂”而已，自主力量还很薄弱，并且生产的产品也都以低档的为主。 五、练习和小结，布置作业 1、电容是反映电容器本身容纳电荷本领大小的物理量，跟电容器是否带电无关． 2、平行板电容器的电容：跟介电常数ε成正比，跟正 对面积S成正比，跟极板间的距离d成反比