八年级语文上册 朱自清背影教案设 新人教版.docVIP

《背影》教案设计（第二课时） 教学目标 1、过程和方法目标：整体感知课文，体会关键语句的含意和表达作用、品读文章朴实的语言风格。 2、情感态度和价值观目标：领会本文表现的父子间的浓浓亲情，继承中华民族传统美德。 二、教学重、难点： 1、重点：体会关键语句的含意和表达作用、体会作者新颖独特的描写角度与朴素感人的语言。领会本文表现的父子间的浓浓亲情。 2、难点：对于文中背影的四次描写，进行深刻的体会，并找出四次背影在文中是位置及其作用。在分析中，深刻透彻的体会这种伟大的父爱。 三、课时安排 讲读，一课时（40分钟） 四、教学流程 （一）导入 同学们，通过《背影》第一课时的学习，我们知道了朱自清先生在文中总共写了四处背景下父亲的背影，它们分别是父亲难忘的背影、蹒跚的背影、远去的背影、重现脑海的背影。 今天我们就来共同学习一下朱自清先生是怎样把父亲的背影刻画得如此传神细腻，一块儿去体味洋溢在字里行间的父子深情。现在就请同学们带着一下四个问题自由朗读课文。 1、文中四次出现了父亲的“背影”，请同学们在四次“背影”前加上合适的定语，来区分不同背景下父亲的背影。 2、四次中“背影”，作者重点刻画的是哪一次，这与其他作品中人物形象的刻画有什么不同，这种刻画方法对我们写作有什么启示。 3、在这篇感人至深的文章中，作者少用华丽的辞藻、生动的修辞，通篇朴实无华而感人的句子居多。请同学们从文章中找出朴实而感人的句子给我们读一读，并简要分析它是怎样感人的。 4、同学们写自己的父亲或母亲，是要表现父子或母子深情，本文所表达的思想感情又是什么呢？ （二）通过刚才的朗读，课前老师提的四个问题相信同学们已经有了自己的答案，现在就请同学们互相交流意见，互相讨论，逐个完善所提问题的答案。 （三）交流探讨成果 1、文中四次出现了父亲的“背影”，请同学们在四次“背影”前加上合适的定语，来区分不同背景下父亲的背影。 A、第一次背影文章开篇提到“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影 。我不知何时再能与他相见走穿爬缩倾，父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”走穿爬缩倾，扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的我走了，到那边来信我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣我不知何时再能与他相见 3