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字母组合er,or和ir ur 一、教学目标（Teaching?aims): 1、知识与技能目标 1）掌握字母组合er,or ir ur 的?sound。 2)学生能够准确读出音图er,or ir ur. 3)能够会读和听懂含有音图er,or ir ur.的单词。 4）有感情地朗读几首小歌谣。 2、情感目标：鼓励学生能够积极参与、大胆学习表达，营造一个轻松愉快的学习氛围。 二、重点：看词能读 难点：区分/?/和/??:/及相关组合的发音。 教学准备：课件，自制活动Phonics 卡片 教学过程 （一)Warm-up Sing “ Phonics Song” . （二）学习er /?/的一些单词和歌谣。 1、（1）以已学的单词引出字母er /?/的发音。（er 用红色标注。） mother father teacher brother sister （2）引导学生说出er 的发音 /?/ 拿出活动拼读卡片，小组拼读。如ber cer der ger ker jer……erb erd ert erg…… 出示自编歌谣，学生根据发音规则自行读出歌谣里的所有单词。T：er er /?/, er er /?/ , /e/?+/?/ =/e?/ mother father brother /t/+?/?/=/t?/ sister writer winter scooter painter letter /v/+?/?/ = /v?/ over lover hover clover glover /?/ flower power tower answer mixer teacher farmer Rhyming fun.（出示四首歌谣，可以选两首读一读，也可以全部读一读。） （a）I love my mother, I love my father, We all love each other. （b)After the winter, The river is bigger. (c)A farmer, And a teacher, Are riding on a scooter. (d)A painter, A hunter, And a baker, Are working together. 小组一起表演。（检查学生读歌谣的情况） 2、学习or 字母组合. Doctor医生 actor 男演员 operator操作员inventor发明者 visitor拜访者 conductor售票员 inventor发明家，author作家， editor编辑，professor教授，sailor水手， 学习发/??:/的字母组合 （1）根据提示读出下面的单词，先个人练读，再小组练读，最后检查。 ir /??:/ ir irt ird irst ir s- ir-sir c- ir-cir-circle d-ir-dir dirty ird b-ird - bird ird th- ird-third irt sh-irt - shirt irt- kirt-sk-irt - skirt irst f-irst first （2）Rhyming fun. (a)The skirt of the girl is dirty, So is her shirt. (b)The girl in a pink skirt, Like to twirl her skirt. (c)Brown bear,brown bear, Have you seen a fir? Yes sir,Yes sir? Not far away from here.  每个小组选择一个Chant 来表演 ur /??:/ 拿出活动拼读卡片，同桌拼读。如bur cur dur gur kur jur……urb ud urt urg urk urs urn…… （1)根据发音规则读带有ur 的单词。turkey, purple turtle turn furry purse nurse fur 个人自学; 同桌合作读。 (2)Rhyming fun. (a)Can you see the turkey, Turn into a purple turtle. (b)This furry, furry purse, Belongs to a very nice nurse. (c)What a magic fur purse, The nurse turns, And