悦读行者的故事上海经大学与香港城市大学图书馆.docVIP

“悦读·行者的故事”与香港城市大学图书馆 阅读推广合作项目 项目思路 大学图书馆开展阅读推广活动体现了图书馆的教育职能。作为一种非正式的学习活动，大学图书馆阅读推广关注大学生课外时间的阅读活动，通过搭建跨学科、跨专业的课外阅读活动平台，为学生提供了在课堂外接触和了解人文阅读与写作的学习机会，提升其开展人文阅读与写作的兴趣与能力，帮助其获得受益终身的学习能力。这种打破传统学科专业和院系壁垒的做法，在专业划分格局成熟的大学校园里具有积极的意义，也正体现了大学通识教育所倡导的全人发展的教育理念。 上海财经大学图书馆于2008年创立了“· Enjoy Reading”阅读推广活动品牌，致力于推动和辅导学生的课外阅读活动，帮助校园推广人文阅读与写作之风，以提升校园阅读文化和积淀大学人文精神，从而更好地发挥图书馆作为校园阅读体验中心和“第二课堂”的积极作用。图书馆倡导细读、深思和分享的阅读方式，以人文阅读与写作活动为核心，策划开展主题广泛的人文阅读与写作活动，帮助学生提升自主开展人文阅读与写作的兴趣和能力。 香港城市大学图书馆对于阅读能力之于大学学习的重要性，也有相似的主张。作为课堂学习之外的非正式学习，图书馆开展的阅读推广活动对于帮助学生拓宽学习视野，提升学习能力，获得全面发展，具有积极的作用。两馆认为，有必要通过开展主题征文这类中文写作活动，鼓励两地学生开展更多的交流和学习，以达到开阔视野，提升阅读和写作兴趣，培育多元价值观的目的。 基于两馆对于阅读推广的共同主张，以及促进两校开展不同层面的文化交流的现实需求，两馆于2011年4月首次尝试联合开展“悦读?行者的故事”主题征文活动，面向大学生征集旅行文学作品，在两地校园推广旅行人文阅读与写作之风气。2011年10月，上海财经大学与香港城市大学签订了《图书馆战略合作框架协议》，将阅读推广列为两馆合作的重要项目之一，并确立“悦读?行者的故事”为阅读推广活动品牌，以旅行人文阅读与写作为核心，在两校长期开展这项课外阅读与写作活动。 目的及意义 图书馆长期开展课外人文阅读与写作活动，推广经典人文资源，关注并支持学生自主开展人文阅读与写作能力的发展，有助于学校培养全面发展的、高素质的高等教育人才培养目标的实现。 两馆希望通过合作开展“悦读·行者的故事”阅读推广项目，以“旅行”、“阅读”与“写作”为主题，强调知行合一，搭建活动平台，促进两地学子之间开展跨地域、跨文化、跨学科的交流和学习，具体目标包括： ? 激发和培养学生自主开展人文阅读的兴趣和能力，开阔和提升阅读视野； ? 鼓励开展人文写作，促进思考与语言文字表达能力的提高； ? 推广图书馆的人文经典馆藏，提升图书馆资源的可见度和利用率； ? 促进与校内外多方建立更为广泛而密切的合作关系； ? 营造倡导细读、深思和分享的校园读书氛围。 基本思路 在不断实践探索的过程中，图书馆对于 阅读：读万卷书，行万里路，强调知行合一，倡导在阅读中学会欣赏作者对于语言的创造性运用，培养整合分析文本信息与实践体验的能力。 深思：较之以娱乐放松或获取即时信息为主的“浅阅读”，倡导发现事物逻辑联系的深层阅读，加深对所学所见所闻的理解与感悟。 分享：写作是以文字分享深思成果的方式，“在心为志，发言为诗”，倡导用文字表达阅读所思，并通过特定形式交流分享。 项目策划书 “悦读·行者的故事”与香港城市大学图书馆阅读推广合作项目 活动周期：2011年4月至今 实施策略： 1）主题馆藏推荐及主题展 立足图书馆丰富的馆藏资源，推荐不同主题的经典文献，依靠各种辅助关联手段，帮助学生接近并阅读经典文本。邀请学科专家、学科馆员荐书参考各类资料增加作者简介、写作路线图（地图）、写作意图、作品版本及影响力等相关信息，帮助学生进一步了解旅行与推荐图书之间的关联，激发学生阅读经典著作的兴趣。 举办以读者推荐为主的“带一本书上路”旅行读物推荐、“在路上”旅行摄影作品主题展，其间，通过多种方式，鼓励读者参与投票评选、旅行读物推荐、反馈调查等活动，并将读者的反馈作为展览内容的一部分及时公布（揭晓最受欢迎的摄影作品，“带一本书上路”旅行读物推荐海报）。 2） 主题征文 图书馆每年面向两校学生征集以“悦读·行者的故事”为主题的旅行人文习作，作品要求2000字以内，体裁不限。征文海报大约在暑假前及9月开学期间发布，至次年寒假结束之后截止。征稿截止期后，图书馆将邀请两校中文专业的指导老师开展评审工作，经过初审和复审环节，评选出优秀作品若干，并于4月初在两校同时发布获奖作品及作者名单。 3）优秀作品出版及推广 图书馆在取得作者的版权授权后，通过《作品附加信息表》收集了作者提供的相关照片和文字说明等与作品创作相关的资料；编辑作品文稿时，再加入评审评语，整合上述一系列内容，使读者在阅读作品时更好地理解作者