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《国家财政》教学设计 一、教学目标 知识目标: (1)知道财政的含义及其实质;知道财政收入的含义及其获取渠道。 (2)了解国家预算和决算的含义;了解财政支出的含义和我国财政支出的具体用途。 (3)理解财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障;理解财政的经济稳定职能;理解影响财政收入的主要因素。 (4)懂得财政的资源配置职能;懂得财政收支的对比关系以及如何确定财政收支的合理关系。 能力目标: (1)初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力。 (2)初步掌握根据政府职能合理分配财政支出的实践能力。 (3)能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力。 (4)初步知道如何确定财政收支关系的实践能力。 (5)辩证地认识财政赤字现象的思维能力。 3、情感、态度、价值观目标: (1)感受我国国家财政的性质、功能和使用原则,增强爱国主义情感。 (2)关心国家财政支出的内容,关注国家与社会发展,增强主人翁意识。 二、教学重点: 财政收入 三、教学难点: (1)财政政策 (2)预算与决算 四、教学方法：情境导入法、合作探究法 五、板书设计 一、财政及其作用 1.财政的含义、本质 2.预算 决算 3.财政的作用 （1）国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障 （2）国家财政具有促进资源合理配置的作用 （3）国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用 二、财政收入与支出 1.财政收入 （1）含义 （2）渠道：税、利、债、其他 （3）影响财政收入的主要因素 2.财政支出 （1）含义 （2）具体用途 3.财政收入和支出的关系 （1）关系：财政收支平衡、财政盈余、财政赤字 （2）要求 六、教学过程 （一）情景导入、展示目标 教学活动：播放视频《中国航天事业的发展历程》 （二）合作探究、精讲点拨 一、财政及其作用 1.财政的含义、本质 2.预算 决算 3.财政的作用 探究活动一：构建和谐 我支招 “民生无小事，枝叶总关情”。国家用于民生方面的财政投资。这些数字告诉我们财政有何作用？这些数据体现了财政的什么作用？ 　　 ’与‘切好’”,引导学生探究,启发学生思考 1.从这个动画中，随着社会总财富的增加，国家参与分配的部分发生了怎样的变化，这说明了什么经济问题？ 2.结合上图，在社会财富总量一定的情况下，什么因素使得这三者的分配发生了变化？这种变化合不合理?（分配政策）国家分配得过多,好不好?为什么?2.财政支出 （1）含义 （2）具体用途 3.财政收入和支出的关系 （1）关系：财政收支平衡、财政盈余、财政赤字 （2）要求： 对于财政赤字，有人认为，一个国家存在财政赤字不利于国家经济发展。我们该怎么看待这个问题？ （三）反思总结，当堂检测 七、教学反思 在本课的教学中注重通过课上合作探究学习讨论交流的方式，从身边到国家发展列举丰富事例感悟财政的巨大作用，调动学生的主动性、积极性、培养学生的合作意识和发现问题、分析问题、解决问题的能力。教学中，通过鲜活的事例和图表，向学生展示有关内容，采取启发思考、讨论的方法，也拉近学生与财政的距离。知识问题化，问题生活化生活情景化的实现，需要教师对生活事例精心挑选，对问题的精心预设，对知识的准确把握。至于理论问题，则需要教师更好的发挥主导作用，以教师归纳和讲解为主。