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《奇妙的对联》教案 三峡艺术高中 蒋姝华 导入 提起对联，我们在日常生活中接触最多的要数——春联，还有出现在各名胜古迹处的对联。对联，也叫楹联、对子等。楹，就是建筑物的柱子。题在两根对称的柱子上的文字就叫楹联。对联是独立于诗词曲赋之外的一种传统文学样式，形成于唐宋，盛行于明清，内容涉及地理、历史、宗教、民俗等等，可谓包罗万象。 学生举例，归纳 大家知道那样一些对联呢。（学生交流展示） 通过刚才同学们展示的这样一些对联，我们试着对对联的特性做一些归纳 由上联下联组成，上下两联：字数相等、断句一致 、词性相对 、结构相同 教师示例，归纳 大家归纳出了对联最重要的一些特点，老师这里也有一副对联，我们一起来看看除了以上同学们所说的，对联还有哪些特点。 铁齿铜牙纪晓岚自幼聪明好学，兴趣广泛。有一次他喂养的家雀，被私塾老师石先生发现了，先生认为他玩物丧志，便残忍的将家雀摔死，并戏书一联“细羽家禽砖后死”（板书）。晓岚得知后，非常生气，于是在后面续写下联“粗毛野兽石先生”（板书）。先生见了大为恼火，想要责罚纪晓岚，可是却发现下联与上联“字数相等 断句一致；词性相对，结构相同；内容相关，没有重复；仄起平落，音调和谐”。最后只好无奈的拂袖而去。 所谓平仄，是就汉字的声调而言。平声，在现代汉语中指阴平、阳平，就是大家所说的一声、二声。仄声，在现代汉语中指上声、去声，就是大家所说的三声、四声。对联讲究平仄，平仄相异，能够达到声调的和谐。对联无论长短，上联最后一个字必须是仄声，下联最后一个字必须是平声，就叫“仄起平落”。 明末清初的戏曲家李渔在他的《笠翁对韵》中将对联的这些特点和要求，十分明晰的给我们呈现出来，课文中也有所节选，下面我们通过齐读节选部分，来再次共同体会。学生齐读。 知道了对联的基本常识我们来试着动动笔。完成对联练习的1、2两小题，对联连线和删改下联。 对联欣赏 1、对联由骈文和律诗的形式演变而成，兼诗歌散文之长，融思想性、艺术性于一体，集语言美、形式美、内容美之大成。不少对联构思新奇，风格独特，读来妙趣横生，令人回味无穷。 天气大寒，霜降屋檐成小雪；日光端午，清明水底见重阳。【赏析】这副对联用四个节气--大雪、霜降、小雪、清明和两个节日--端午、重阳组一寒一暖，形象分明，谈天说地，意境优美。 北斗七星，水底连天十四点；南楼孤雁，月中带影一双飞。【赏析】这是对联，也是诗画，联中钩画出一副美妙的夜晚醒月图。其中的数字掺进了乘法运算。上联“十四”是“七”的倍数；下联“一双”是“孤”的两倍。 放生朗读课文78面列举出来的那些优秀对联，分别是写的何处、何人。补充练习“猜对联”部分，四人为一个学习小组，朗诵讨论作答。 三、作对联 同学们兴致高昂我们来试着作一作对联 中国的对联古老，我们今天所领略到的只是汪洋中一朵小小的花，还有等着们去乘风破浪去寻觅，去捕捉送大家一幅对联：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。