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《苏州园林》教案 介休三中 武文静 教学目标：课时安排：课时师：俗语说“上有天堂”，大家知道下一句是什么吗？（下有苏杭） 投影： 上有天堂，下有苏杭。 还有两幅对联： 江南园林甲天下，苏州园林冠江南。窥苏州园林之一斑，见全国园林之全豹。 明确:：“上有天堂，下有苏杭”是总的赞美了苏杭，而第2、3联,明确得写出苏州园林在全国园林建筑中的地位。 今天，我们就一起学习叶圣陶先生写的《苏州园林》，看他是怎样写苏州园林的。 1 、苏州园林为了达到图画美这个目的，具体设计主要表现在哪几个方面？ 2 、课文第 2 自然段中的四个“讲究”的次序能不能调换次序？为什么？ 3 、某公园聘请你为园林设计师，你将会从哪几个方面进行设计，如何设计，让游客有“如在画图中”的感受？ 4 、苏州园林追求完美的图画，除了上面讨论的四个“讲究”外，还注意了哪些细节？ 四、小结 1、提问：这是一篇事物说明文，被说明的事物——苏州园林的特征是什么呢？ 2 本文说明事物的顺序是怎样的？讨论归纳： 提示：本文先总说后分说的结构层次在段中也有体现。以第3段为例作分析。 3、提问：为了能说明事物特征，给读者具体形象的感受，作者要选用恰当的说明方法。试找出第3段中使用的说明方法并分析其作用。 五、探究拓展 小组讨论：假如要你来介绍苏州园林，你还有别的思路吗？ 六、小作文： 《我们的校园》 提示：抓特征，先概述，后分说。字数为150字。 第二课时 一、学习本文语言的多样性 提示：本文语言的多样性，可以从以下几方面来归纳： 1、多种表达方式的运用。 2、句子的多样性：描述性和概括性的句子。 3、用词的精练、准确和周密。 4、多种修辞方法的使用。 ▼ 多种表达方式 提问：本文用了哪几种表达方式？以第5段为例说明。 同学发言，归纳： 还能找到运用多种表达方式的例子吗？ 第7段中描写，第1段中的议论，既增强文章生动性、趣味性，又对苏州园林作了画龙点晴的评价。 ▼ 提问：前面看到本文有不少具体描述的句子，其实文中也有不少概括说明的句子，同学们找找看。 ▼提问：请同学们找找本文运用词语的特点。 1、准确 鉴赏：指对艺术品的欣赏和评价。（玩赏、欣赏、观赏） 2、周密 请说出以下各句划线词的作用。 各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 3、精练 请读第7段，说说段中“栽”、“蔓延”、“补”几个动词用得为什么好？ ▼提问：能找出本文中使用的多种修辞方法吗？ 排比：第2段。 设问：第3段。 比喻：第3段。 有人说本文具有散文特色，是因为作者通过说明描绘，自然、真切的再现了苏州园林的风貌，使我们得到了美的享受，正如题目所写，使人有种“眷恋”之情，你能从文中找出例子吗？ 如第4、5、7、8、9段的结尾及全文的结尾，都是有景有情的。 三、小结 本文由总到分地说明了各具特色的苏州园林的共同特征——使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，表现了对苏州园林的赞赏和眷恋之情。