《小狗包弟》教学设计.docVIP

《小狗包弟》教学设计 【使用说明与学法指导】 1反复诵读课文，标记勾画重点字词，疑难问题，再研读本学案。 2认真限时，规范书写，独立完成，保证质量。 【学目标】 一、知识与能力 1．把握本文的情节结构。 2、能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。 3、领悟作者深刻的思想和真挚的感情。 二、过程与方法 1、阅读文本，理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。 2、品味文本，感悟作者敢讲真话、敢于自责的精神。 三、情感态度与价值观 正确评价作家放弃小狗包弟的行为，领悟作家深刻的思想和真挚的感情。 【教学重难点】 理清思路，理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。 2、品味文本，感悟作者敢讲真话、敢于自责的精神。【】舔舐（堕()落巴金，原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，1904年11月25日生于四川成都一个官宦家庭。1928年完成第一部中篇小说《灭亡》，1929年在《小说月报》发表后引起强烈反响。后来又写了“爱情三部曲”（《雾》、《雨》、《电》）和“激流三部曲” （《家》、《春》、《秋》）等小说，又发表中篇小说《寒夜》、《憩园》等。 “文革”中，巴金遭到了残酷的迫害。1978年起，在香港《大公报》连载散文《随想录》，回忆自己在“文革”中的遭遇和内心感受。由他倡议，1985年建立了中国现代文学馆。他的著作被译为多种文字。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。任中国作家协会主席、全国文联副主席。 【】看看作者是怎样围绕小狗包弟展开情节的 1.“我”为什么没有小狗了？是什么外界的力量使善良的一家人最终没有保护住包弟？ 2. “文革”到底是一个怎样的社会环境会让作者这样做呢?你能否从文章中得出答案? 补充材料: 作家秦牧曾这样记述“文革”期间在广州街头的所见：“人们咬着匕首，抬着尸体游行。”“一天早上，当我走回报社的时候，一路看到在树上吊尸的景象。那些尸体，大多是被打破头颅、鲜血迸流的。在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟见到八具这样的尸体。” 文革期间，和蔼可亲的深爱济南冬天的老舍毅然走进了冰冷的太平湖；写过广为传诵的《红岩》的作者罗广斌绝望中跳楼自尽；曾经自豪地说：“我们中国人是有骨气的”历史学家吴晗去了另一个世界；谆谆告诫儿子要坚强要勇敢的翻译家傅雷和妻子因不堪人格凌辱双双自缢身亡。 3《小狗包弟》 .面对这样的的社会环境, 巴金只能这样做,请找出描写把包弟送走后作者心理状态的句子。 四、解读忏悔，再识巴金 .最美不过夕阳红，老年人应颐养天年、安度晚年；巴金在76岁高龄，仍然带病书写着心中真诚的忏悔，况且是一条小狗,他这样做值得吗？ 课后训练案 口头作文 巴金先生，我想对你说