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——教学案例 夏 清 徐汇区长桥第二小学 [教学内容] 《我会打电话》是一年级第二学期品德与社会第一单元“健康的生活”这一单元中最后一课活动天地（一）的教学内容。 [主题] 1、如何让学生更多地了解一些常用的应急电话号码和学习文明打电话的方法。 2、如何来创设情境和情感体验帮助学生学会文明打电话，从而培养良好的习惯。 3、如何落实让学生体会与人交流的重要性。 [背景] “谁啊？”（凶巴巴的小孩声） “喂，请问这是xxx小朋友家吗？” “侬啥人啊” （依旧还是很没有礼貌的回答） …… 这是开学不久后，我在一次电话家访中遇到的事情。事后我对这件事感触良多，一年级小朋友在学校里学习、生活也都大半年了，平时小朋友在学校能做到讲礼貌、讲文明……可他们在家里的习惯呢？是不是真正的做到了一个不管在家还是在校都讲文明的学生呢？我决定把这个问题结合“品德和社会”课的活动天地《我会打电话》这一课来试着解决它。 [案例描述] 在教学开始时，我一个人在讲台上假装边整理东西边双眉紧皱边唉声叹气。 （在一开始上课时，我就露出了烦恼、唉声叹气的表情，以此来引起学生的注意及好奇心） 小朋友们原先个个人坐得端端正正的，可现在睁大着眼睛看着我，充满着好奇：今天老师怎么啦？甚至还有一两个小朋友小声地讨论起来。 看着学生的表情，我心里想：目的达到，趁热打铁，赶快下一步 “老师现在遇到一件烦恼的事，想请大家帮忙出主意解决。老师过会要外出开会，要很晚回来，可我不知道晚上回来冷不冷啊？会不会下雨啊……谁能帮我出个好主意？” 帮助别人是孩子们特别乐意做的事情。一听到有人要他们帮忙，可来劲了。这时，我进一步激发学生的兴趣：学生的积极主动性完全被调动起来，他们从自己的生活经验出发，提出了如下问题：《品德与社会》提出以儿童社会生活为基础课程是以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。