7.6 二元一次方程组与一次函数.docVIP

7.6 二元一次方程组与一次函数 高 志 一、教学目标： 【知识与能力】使学生初步理解二元一次方程与一次函数的关系；能根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解；能利用二元一次方程组确定一次函数的表达式. 【过程与方法】通过学生的思考和操作,得出方程与图象之间的关系,引入二元一次方程组图象解法,同时培养学生初步的数形结合的意识和能力. 【情感态度与价值观】通过学生的自主探索,加强新旧知识的联系,培养学生的创新意识,激发学生学习数学的兴趣. 二、教学重难点： 【教学重点】1、二元一次方程和一次函数的关系 2、能根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解 【教学难点】方程和函数之间的对应关系，即数形结合的意识和能力 三、教学设计： (一）回顾旧知 什么是二元一次方程的解? 一次函数的图象是什么?你能求出图中一次函数的解析式吗？ 思考探究1 x+y=5 它是什么？ 解析：它是二元一次方程；它是一次函数，是条直线 它的解有多少个？写出其中的几个解来 解析：方程x+y=5的解有无数个，都满足该方程 你能画出它的图象吗？ 这些解和图象上的点的坐标有什么关系？ 综上，你得到了什么结论？ 做一做 在同一直角坐标系内分别作出一次函数y=5－x和y=2x－1的图象，这两个图象有交点吗？交点的坐标与方程组 x+y=5 2x－y=1 的解有什么关系？你能说明理由吗？ 解析：一次函数y=5－x和y=2x－1的图像的交点为（2，3），因此， x=2 就是方程组 y=3 x+y=5 2x－y=1的解 （三）思考探究2 用作图象的方法解方程组 x-2y= -2 2x–y= 2 解：由x-2y= - 2可得y= ， 同理，由2x – y=2可得y=2x–2， 在同坐标系中作出一次函数y= 的图像和y=2x–2的图象， 观察图象，得两直线交于点（2，2），所以方程组 x-2y= -2 2x–y= 2 的解是 x = 2 y= 3 同学们你从本题中感悟到什么？ 原来我们解二元一次方程组除了代入法和加减法外还可以用图象法，那么用作图法来解方程组的步骤如下： 把二元一次方程化成一次函数的形式 在直角坐标系中画出两个一次函数的图象，并标出交点。 交点坐标就是方程组的解。 解析：该解为近似解 练一练 用作图象的方法解方程组 2x+y= 4 2x-3y=12 （四）思考探究3 1、有一组数同时适合方程x+y=2和x+y=5吗？ 2、一次函数y=2–x，y=5-x的图象之间有何关系？ 解析：没有一组数同时适合方程x+y=2和x+y=5； 一次函数y=2 –x，y=5 - x的图象是两条平行的直线。 因此：⑴二元一次方程组无解=一次函数的图像平行（无交点） ⑵二元一次方程组有一解=一次函数的图象相交（有一个交点） ⑶二元一次方程组有无数个解=一次函数的图象重合（有无数个交点） 四、小结 1二元一次方程的图象实际上就是一次函数的图象 2、用图像法可以解二元一次方程组，即用几何的图像法来解代数问题。 x y o 1 x y o 1