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28 妈妈，我们要活下去 闵行区实验小学 张卫红 （本课曾在2005年10月市级语文新教材培训中作为观摩课展示） 教学目标： 有感情地读课文，学习概括课文主要的主要内容。 感悟课文的关键词句，体会在洪水暴发，十分危急的情况下，母子俩奋力自救的情景，感受母子情深。 教学过程： 揭示课题。 今天我们一起来学习一个国外的儿童故事。 板书课题：28 妈妈，我们要活下去 齐读课题 整体感知。 想想洛迪是在怎样的情况下有这个信念，对妈妈说这句话的呢？让我们轻声读读课文。 指名交流。（预设学生会这样回答，如学生答得不到位或语言不够简练，老师可作适当指导。） 预设：学生回答 当妈妈被激流卷走时，洛迪想起爸爸的话，放开电线杆去追妈妈，好不容易游到妈妈身边，对妈妈说这句话的。 凌晨，将海伦母子冲到了浅水中，妈妈劝小洛迪离开，可他不愿意，守在妈妈身边对妈妈说这句话。 当海伦和洛迪再次被卷进激流时，洛迪不停地蹬水，不顾一切地划水，坚持游下去，还可能会对妈妈说这样的话。 学习课文。 师：洛迪为什么会有这样的信念呢?默读课文，找找相关的原因，边读边划出相关的句子。（生随机交流） 预设：学生交流第六节 1.洛迪想起了爸爸的话，文中爸爸说了什么话呢？ （1）出示文中父亲的话“洛迪，我要出门办事去了。你现在是家里惟一的男子汉，要好好照顾妈妈。” 谁愿意读一读? （2）师：听了爸爸的话，洛迪答应了。因此每逢爸爸不在家，他俨然是个撑门户的男子汉。 出示句子，知道句中的“俨然”是什么意思吗？你能不能用自己的话说说对这句话的理解。 2.感受洛迪爱他的妈妈。 （1）默读第6节，哪些词句表现了洛迪对妈妈的爱？ 放开电线杆，去追被卷进激流的妈妈。 毫不容易游到妈妈的身边，用手托起妈妈的头，喘着气说：“妈妈，坚持住！我们要活下去！” （2）想想洛迪对妈妈说的话该怎么读?自己先试一试。 指名读。 （3）师引读妈妈的话 （4）能表现洛迪爱妈妈的句子还有吗？指名交流后出示第七节。 师：你注意了洛迪救妈妈时的动作，你能读好这段话吗？谁愿意读一读? （5）齐读这一节。 （6）师：为了保护妈妈，洛迪在冰凉湍急的洪水中坚持了整整3个小时，其间，他一遍又一遍地对妈妈说（生齐读课题）。让洛迪坚持这样做还有什么原因吗？ 3．预设学生的回答：妈妈爱洛迪。你从课文的什么地方看出? （1）学习第五节 师：对呀，妈妈用自己的实际行动向洛迪传递着那份浓浓的爱，看看文中还有什么地方也让你看到妈妈的爱了？ （2）交流出示第八节 谁愿意读读此时妈妈的话？此时妈妈心里会想些什么？ 听了妈妈的话，洛迪会对妈妈说些什么呢？ 师：洛迪再次对妈妈说:生齐读课题 师：在黑暗的激流中的场景深深感动着我们。 让我们同桌讨论一下，完成填空： 在黑暗的激流中，妈妈 ，在黑暗的激流中，洛迪 ，在黑暗的激流中，他们 。 师小结：在黑暗的激流中，大病初愈的妈妈忍着伤痛保护着儿子，年幼的儿子一次次股鼓励着妈妈，这真是母子情深呀。 板书：母子情深。 四、总结课文 1．师生配合读读课文。 师：那天下午，海伦开车到学校接洛迪，在回家的路上，雨越下越大，河水猛涨，一条小河成了近200米宽的一片洪水。 洛迪惊恐地看着妈妈被激流卷走了，他（生接读第六节） 就在那一刹那，海伦和洛迪又被卷进激流，（生读第七节） 洛迪如此勇敢、坚强和爸爸赋予的责任心及妈妈传递给的那份爱是分不开的。 在黑暗的激流中，海伦（生接读第五节） 凌晨（生接读第八节） 2．读到这里你又有什么感受呢？（启发学生结合自己的生活实际谈感受） 五、布置作业：课外阅读《生命如歌》（详见课外阅读《坐着电梯游太空》） 附板书： 28 妈妈，我们要活下去 母子情深