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第1课 可爱的地球 教材分析： 通过从太空中看地球，生活中感知地球，从而了解地球的形状、地球的大小、地球表面海陆分布的状况，熟悉世界海陆分布以及主要地形等基本知识，初步理解人与自然和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。 自古到今，人类就一直在探索地球的形状、大小和海陆分布等状况。大地有尽头吗？它是方的、平的，还是圆的？为什么日、月，星辰总是东升西落？为什么会有四季变化？人类对地球形状、大小和海陆分布等状况的认识经历了漫长的过程。这些现在看起来很简单的问题，却是经历了漫长的过程。在长期的探索中，人类知道自己生存在一个不大并且及普通的行星之上，这只是近百年的事。当人类跨上宇航时代并步入太空的时候，才真正有机会从地球以外来俯视我们这这颗星球的全貌。 要让学生从小树立正确的人地观，对地球人士的准确定位性非常重要。人类对地球形状、大小海陆分布等状况的知识之所以不断进步，归根结底是科学技术的进步。通过学习让学生意识到科学技术在人类发展中的重要性。 认识地球，是学生理解“地球是人类家园”、热爱地球的前提。长期以来科学研究的成果一是人类形成一个共识，就是人类只有一个地球，地球是人类文明的摇篮，地球是人类的家园。保护地球，拯救地球，保护环境是人类生存和发展不可逾越并必须解救的重大战略问题。热爱我们生存的地球，树立环境保护意识，是每一个地球村村民责任和义务。 教学内容 第1课 可爱的地球（第一课时） 教学目标 1．让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关,激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往,从而激发学生探究科学奥秘的积极性。 2．培养学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。 3通过收集材料，展开主题活动，使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经历了一个艰苦和漫长的过程。 教学重点难点 让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关,激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往,从而激发学生探究科学奥秘的积极性。 教学准备 1．请学生在课前收集有关神州五号飞船首次载人飞行的相关报道和资料。 2．让学生收集能证明地球是球体的有关材料。 3．地球的图片，地球仪。 教 学 过 程 预案调整 一、导入——看看说说，认识地球 1．出示杨利伟的图片资料。学生交流课前收集的关于神州五号飞船首次载人飞行的有关报道和资料。 2．从卫星上看，地球是什么样子的？ 3．看书上插图，引导学生阅读教材上的天地对话——“我看到咱们美丽的家了”。 4．提出疑问：杨利伟从神州五号飞船上看到的地球是什么形状的？组织小组讨论，得出地球形状的初步结论。 二、探究学习——地球的形状与面貌 1．我们现在都知道地球是一个球体，那么古代人类如何了解地球是一个巨大球体的呢？时至今日，我们能在自然界找到那些可以证明地球是球体的证据呢？ 2．学生交流。 3．对比实验：模拟“海边看船”。 小组讨论，得出结论：地球是一个球体。 4．出示地球仪：地球仪与地球真实的原貌有哪些主要的不同？ 学生观察总结，教师补充。 引导学生说说地球仪的主要构成。 学生发言后，简单介绍地球仪上的地轴、经线、纬线、赤道、北极、南极。 5．地球表面真实的原貌是怎样的呢？ 读加加林的描述，讨论。 6．小组比赛：在地球仪上找大洲大洋。 三、知识拓展——复习与巩固 活动：《科学畅想，遨游太空》 分若干小组，每小组模拟乘坐一架飞船，飞船名称由各组自定。要求将本课学习的只是进行串联，模拟宇宙飞行，说说看到的情况。必须反映的内容是：地球形状特点，宇宙中的星球。 教学反思 教学内容 第1课 可爱的地球（第二课时） 教学目标 1．让学生认识地球的形状特点，了解地球表面大洲大洋的基本知识。 2．学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。 3通过收集材料，展开主题活动，使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经历了一个艰苦和漫长的过程。 4．通过对地球形状特点、麦哲伦环球航行等事例的学习，培养学生不畏艰难、勇于探索的意志品格，深化爱国主义情感。 5．帮助学生了解人类一些不文明的行为对环境造成的危害，引导学生树立地球村的理念，体会“人类只有一个地球”的含义，唤起人类热爱地球、保护家园的意识，培养学生热爱地球，保护环境的自觉性。 6．理解学习地球的相关知识，是为了今后建设更美好的人类家园。 教学重点难点 让学生认识地球的形状特点，了解地球表面大洲大洋的基本知识