江苏省中小学教学的研究第八期(2009年度).docVIP

附件2： 江苏省中小学教学研究第八期（2009年度） ? 课题指南 ? 一、课题简介 ??? 江苏省中小学教学研究课题由江苏省中小学教研室于1995年开始设立，该系列课题更强调实践性和应用性，主要面向全省的幼儿园、中小学等领域的一线教师。课题研究周期一般为2年，每两年申报一次。自2009年起，江苏省中小学教学研究课题已经开始了第八期课题的申报工作。 ??? 课题分为重点课题与立项课题两种。对于重点课题，江苏省中小学教学研究室将会给予一定的课题研究经费资助，立项课题的研究经费由课题所在单位承担。 ? 二、课题申报资格 ??? 1、江苏省中小学教学研究课题的申报对象为本省普通中小学校、特殊教育学校、幼儿园、教师进修学校、师范院校以及教科研部门的集体或个人。 ??? 2、课题负责人原则上应具有小学高级及以上专业技术职称，否则，须由两名具有小学高级以上职称的研究人员书面推荐。尚未完成江苏省教研室第六、第七期教学研究课题的学校与个人不得参与此次申报。 ??? 3、课题主持人原则上只能有1—2人。 ? 三、申报程序 ??? 1、申报者在预备研究的基础上选题，并填写《课题申报、评审书》及《课题评审书活页》，电子稿（用课题名称命名）和文字稿（一式4份）报送至直属学校、区县教研室（进修学校）教科研部门。 ??? 2、直属学校、区县教研室（进修学校）教科研部门初审后，将《课题申报、评审书》及《课题评审书活页》一式3份报送至南京市教研室徐志伟老师处。南京市教研室根据申报数量的分配指标组织对本市申报课题进行初审，然后将通过初审的课题评审书及活页的电子稿和文字稿（一式3份）报送到江苏省教研室。 ??? 3、请课题申报者及各直属学校、区县教研室（进修学校）负责课题管理的教师、教研员到南京市教研室网站首页上“课题研究”中下载“2009版课题表格”，按照统一格式填写。 ??? 4、江苏省教研室组织专家对课题申报材料进行评审，评审出重点课题和立项课题，并公布评审结果。 ? 四、申报时间 ??? 申报工作从2009年6月1日开始，2009年9月15日截止，逾期将不予受理。请各直属学校、区县教研室（进修学校）教科研部门抓紧时间，认真组织好课题申报工作，切实提高申报课题的质量。 ? 五、报送数量 ??? 每所直属学校报送南京市教研室的课题数量不超过2项，每个区县教研室（进修学校）报送南京市教研室的课题数量不超过4项（每个区县教研室（进修学校）教研员主持的不超过2项）。 ? 六、课题类别及管理方式 ??? 1、不论是重点课题还是立项课题，课题所在单位及上级教育管理部门都应在人力、物力、财力上给予必要的支持，保证课题研究的正常进行，提高课题研究质量。 ??? 2、重点课题主持人的培训工作、课题的开题论证、中期评估检查和结题验收等课题管理工作，由省教研室组织进行。立项课题的相关管理工作主要由市教研室负责。 ??? 3、各课题申报单位要规范课题的日常管理，强化课题的评审、中期检查评估、验收等工作，加强对课题的过程管理，杜绝“两头紧，中间松”的现象，扎扎实实地将课题研究落到实处，做到通过课题研究促进教学的发展，促进学生、教师和学校的发展。 ??? 4、本期课题的研究周期一般为2—3年，原则上在2012年年底之前全部结题。 ??? 5、第八期课题的具体管理办法将与课题评审结果一并公布。 ? 七、选题参考 ??? 选题参考仅仅列出供研究者参考的课题研究领域，选题者可以选择某一课题领域的某一个方面或某个切入点进行研究，尽可能地将研究课题进一步具体化。 ??? 1、促进区域教育均衡优质发展的管理机制研究 ??? 国内外促进教育均衡优质发展的基本做法和经验；区域教育均衡优质发展的目标制定；区域促进教育均衡优质发展的条件分析与资源开发；基于均衡优质发展的学校案例研究。 ??? 2、学校教育质量监控与评价体系的构建 ??? 教育质量监控与评价的理论基础和历史研究；素质教育质量观下教学质量的基本内涵；教育质量监控的系统构架研究；学校教育质量监控与评价工具的开发研究；教学过程管理与教学评价机制优化研究；区域教学质量监测的制度保障与专业支持。 ??? 3、学校管理与特色学校建设研究 ??? 学校发展规划与品牌建设研究；学校教学和教研组织管理创新研究；学校内部管理制度改革与实践研究；“和谐”校园文化建设的研究；校务信息管理平台的架构与实践；学校课程规划与课程管理研究；现代学校管理思想、管理制度与管理模式的研究；学校管理队伍专业化建设的研究；选修制、学分制的研究；地域文化或学校历史文化对学校特色的影响；国内外关于学校特色、学校品牌建设的研究现状；校长与学校特色文化创建；教师文化与学校发展研究。 ??? 4、新课程改革实验推进相关问题研究 ??? 新课程学生学习方式创新的研究；教师课堂教学的组织与