八年级上学期期末数学模拟试卷.docVIP

初中数学试卷分析 一、试卷总体分析 考试试卷，基本依据数学课程标准，基本符合的各项要求，体现了新课程理念，全面落实对三维课程目标的要求，力求做到知识与技能、过程与方法并重，重视动手实践，重视综合运用，并渗透情感态度价值观。 1、试题重视基础，知识覆盖面广，突出重点知识考查 整张试卷考查双基意图明显，选择题第1-9题， 填空题第11-16题，解答题17、18、21题等，属基础题，占总分的60％左右。试题对基础知识的考查既注意全面性，又突出重点，对支撑数学学科的知识体系的主干知识，考查时保证较高的比例以及必要的深度，在试卷中，对实数的运算、方程、统计与概率、函数、平面几何等主干知识进行了侧重考查。统计与概率、函数作为新课程的另一个最基本、最重要的内容，试卷第21、22两大题是统计与概率内容，试卷第8、16、24函数的内容。 2、试题重视动手实践 试卷重视考查学生的动手操作和实践探究能力，试卷第19题，将长方形纸片折两次，使得折痕将纸片分为面积相等且不重叠的四个部分，学生通过动手对折纸片探究出多种方法，从而培养了学生动手实践和探究创新能力。试题20题，学生也可以通过动手旋转纸牌，探究出纸牌是否是中心对称图形。 3、试题考查内容适度综合，重视考查综合运用知识解诀问题的能力 试卷第20题将轴对称图形、中心对称图形与概率知识综合，既考查概率的计算方法，又考查轴对称图形、中心对称图形的定义；第21题盲区、三角形相似的性质和行程问题等知识综合；第24题通过不同的解题方法，将函数、三角形全等、三角形相似、解直角三角形、圆等知识综合，着重考查学生综合运用数学知识解诀数学问题的能力。 4、重视数学绥祀方法的考查 初中数学中常见的函数与方程、数形结合、转化化归、分类讨论、探索开放等数学绥祀方法，在试卷中得到充分的体现。试卷第16、22题考查了学生数形结合绥祀；第16题的第二小题若用特殊法，就能准确判断；第17题第2小题解一元二次方程可采用配方法解答；第23题考查了方程绥祀，学生若能用方程绥祀判断28、2012是否是神秘数，可以提高解题速度；第24题考查了分类讨论、待定系数法等数学绥祀方法，此题也是有关动态的热门题。 5、注重人文关怀 考生心态的好坏与能否顺利答题关系十分密切。试卷导语除必要介绍外，还加上“温馨提示”、“相信你一定会有出色的表现”等文字。试题4次出现“小华”亲切的人名。试卷出现“和蔼”的面孔，从而使学生能在轻松、愉快、和谐的考试氛围中解答试题。 6、试题情景设计贴近时代、贴近生活，采用文字、图形、图表等多种方式呈现试题条件 第10题符合国际石油价格普遍上涨和石油销量增加的实际背景设计，另外用上升的图形给出试题的条件； 第21题以条形统计图的形式给出试题的条件； 第3、6、7、10、14、15、16、18、19、21、22、24题等均采用图文结合的方式给出试题的条件。解答这些问题，首先要阅读、理解其中的数量关系或图形的位置关系，才能探究其中的规律，解诀其问题。 7、几何难度降低 试题没有出现繁难的几何证明题，淡化几何证明的技巧，降低了论证过程形式化的要求和证明的难度。第3、6、15题的几何题都是容易题；第18题的几何证明比较简单，属于容易题；第24题圆的知识就是直线和圆的位置关系，难度较低。 二、试题的不足之处 1、试卷难度设计不够合理，计算过于繁。抽样调查卷二的平均分为68.09（总分110分），难度系数0.619。第24题作为压轴题，而解题方法虽然有多种，但没有的技巧性，只是进行大量的二次根式计算，而二次根式的计算在《2006年浙江省初中毕业生学业考试说明》中的要求是“会用二次根式运算法则进行实数的简单四则运算（不要求分母有理化），没有符合新课标降低运算的复杂性、技巧和熟练程度要求。 2、进行繁杂的单位换算。第10题出现200百万桶；第22题要把60km/h中的单位要换算成m/s。 3、区分度晴晨。由于第24题的压轴题的计算过于繁，另外学生的计算能力弱，得分率很低，中上学生和上档学生艰难区分，难以保证重点中学把优秀的数学苗子选拔进去。 三、对以后几点教学建议： 1、依“纲”靠“本”，注重基础。学业考试试题，包括最后的综合题，都注重对基础知识、基本技能和基本绥祀方法的考查。在教学中，教师必须切实抓好基本概念及其性质、基本技能和基本绥祀方法的教学，让学生真正理解和掌握，并形成合理的网络结构。 2、加强数学绥祀方法（函数与方程、数形结合、转化化归、分类讨论、探索开放）的教学，特别是加强学生分类讨论的数学绥祀方法的培养。数学基础知识和基本技能所反映出来的数学绥祀方法是数学知识的精髓，在课堂教学中，数学绥祀方法的教学应渗透在教学全过程中，使学生不仅学好概念、定理、法则等内容，而且能领悟其中的数学绥祀方法，并通过不断积累，逐渐内化为自己的经验，