教科版八年级物理上册教案3.docVIP

沙溪中学八年级 数学学案（总第 节） 设计老师 执教老师 上课班级 学生姓名 教学 内容 《声现象》复习教案 审核 教学 目标 通过复习，认识声音产生和传播的条件。了解乐音的特性。了解现代技术中与声有关的应用。知道防治噪声的途径；知道超声和次声的特点及应用。 教学 重点 了解乐音的特性 教学 难点 了解乐音的特性 教 学 过 程 教 学 内 容 及 学 生 活 动 时量 教师活动 新课导入 我们生活在一个充满声音的世界里。人们通过语言来交流思想，表达感情。优美动听的音乐，可以陶冶人的性情，给人以美的享受。令人生厌的噪声分散人的注意力，影响工作，妨碍休息，甚至影响人的健康。 中国古代声学有很大成就：夏商时期，已有了铜制的铃、钟、编钟、皮制的鼓。在乐律方面，半音是在商代产生的，七律音阶是在周初出现的。后来由传教士把中国人发明的十二平均律介绍到欧洲时，比利时皇家乐器博物馆馆长郑重地说：“在乐律方面中国比我们更为进步”。天坛里的回音壁、三音石、也都是古代中国人利用声学原理创造出来的奇迹。 , 教 学 内 容 及 学 生 活 动 时量 教师活动 自主学习 合作交流 下面请同学们回答一些问题 第一组 1、声音是由发声体的 而产生，声音可以在 、 、 传播， 不能传声。所以声音传播需要 。 2、一般来说声音在固体、液体、气体中传播速度的快慢情况是 3、声音在空气中传播速度约是 m/s 4人耳听到回声的条件是：回声比原声晚 S以上或人距离障碍物至少要 米 5.人听到声音的条件主要是A B C D 第二组 1、乐音的三要素： 、 、 2、什么是音调？音调高低与 有关；声源1秒钟震动的次数越多，频率越 ，说明声源振动越 ，音调越 。 3.什么是响度？响度的大小与 和距声源的远近、声音的发散程度有关；声音是用 来划分声音强弱的等级。符号是 4.音色又叫 ，闻其声而辨其人是因为各人的 不同。 第三组 1、什么是乐音？什么是噪声？ 2、噪声对人有哪些影响？ 3、较理想的安静环境是 ～ 。保护听力，噪声不超过 ；保证工作和学习，噪声不超过 ；保证休息和睡眠，噪声不超过 4、减少噪声途径①、 ②、 ③、 教 学 内 容 及 学 生 活 动 时量 教师活动 第四组 1、人耳听到声音的频率范围大约是每秒 次至 次。 2、什么是超声？有什么特点？有何应用？ 3、什么是次声？有什么特点？有何危害？ 三．课堂提升 1.唐诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识．对其中声现象的解释中，错误的是 （ ） A．船上的人根据音调知道是钟发出的声音 B．船上的人根据音色知道是钟发出的声音 C．钟声通过空气传播到客船 D．钟声是由钟的振动产生的 2.下列的实验和实例：①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了.其中能说明声音的产生或传播条件的一组是 ( ) A．①②③ B． ②③④ C．①③④ D．①②④ 3.在日常生活中，常用“高声大叫”、“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”、“低”是指声音的 ( ) A．音调 B．响度 C．音色 D．音调和晌度 4.东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明声音可以在 中传播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”乐曲时，我们可以根据声音的 不同来加以辨别。 5.声音是由物体的 _产生的，声音的传播需要 ，真空中不能传播声音. 声音在空气、液体和固体中传播速度不一样，当温度相同时，在 中传播速度最大. 6.生活中常常有这样的感受和经历：当当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明