教科版八年级物理上册教案20.docVIP

沙溪中学八年级 物 理 学案（总第 节） 设计老师 执教老师 上课班级 学生姓名 教学 内容 熔化和凝固（第1课时） 审核 教学 目标 ????????? 了解晶体和非晶体的区别。知道一些物质的熔点。 ????????? 知道熔化和凝固的含义。 ????????? 认识熔化是吸热过程，了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。 教学 重点 探究固体熔化过程的规律。 教学 难点 实验数据的图像转换方法。 教 学 过 程 教 学 内 容 及 学 生 活 动 时量 教师活动 新课导入 1、 叫熔化，熔化要 热（填“吸”或“放”） 2、晶体是指_____________________________。 3、松香、蜡烛、玻璃、冰、萘、海波、沥青、金属， ______、_____、______、_____是晶体； ______、_______、_______、________是非晶体 。 4、你体验一下，用手摸0℃的水和0℃的冰，哪一个更冷一些？你知道其中的原因吗？ 教 学 内 容 及 学 生 活 动 时量 教师活动 自主学习 1.物质由_________态变为________态叫熔化。熔化过程 热（填“吸”或“放”） 2.晶体有________，非晶体_______（有/没有）熔点。 3、晶体熔化特点：①_____________ ②_______________。 非晶体熔化特点：①_____________ ②_______________。 4、 晶体熔化条件：①_____________ ②_______________。 5、常见的晶体和非晶体有哪些 合作交流 一、熔化和凝固 根据实验，多媒体展示，生活中的经验，得出熔化和凝固的概念。 熔化： 凝固： 举出生活中发现过哪些熔化和凝固的现象呢？ 二、探究冰、烛蜡的熔化特点 （1）探究冰的熔化实验 观察实验，每隔0.5min记录一次温度计的示数，同时注意观察杯中冰状态的变化，直到冰全部熔化后为止。记录实验数据，填入下表 时间/min 冰 温度/℃ 状态 归纳：对照图表，你发现冰熔化时，温度_________，需要_________（吸热/放热） 教 学 内 容 及 学 生 活 动 时量 教师活动 （2）探究烛蜡的熔化实验 观察实验，每隔0.5min记录一次温度计的示数，同时注意观察杯中烛蜡状态的变化，直到烛蜡全部熔化后为止。记录实验数据，填入下表 时间/min 蜡烛 温度/℃ 状态 画出烛蜡的温度时间图像 归纳：对照图表，你发现烛蜡熔化时，温度_________，需要_________（吸热/放热） 归纳小结：冰、烛蜡熔化过程中的异同点： 固体 不同点 相同点 冰 烛蜡 总结：有些固体在熔化时，虽然受热，但_________保持不变，即有一定的熔化温度，这一类固体叫晶体。晶体熔化时的_______叫熔点。另一类固体在熔化时，温度不断升高，没有一定的熔化温度，这种固体叫做非晶体。 归纳小结：（1）晶体和非晶体的熔化特点 晶体：熔化过程________（吸/放）热，温度_________ 非晶体：熔化过程________（吸/放）热，温度_________ （2）晶体熔化条件：①________ ②__________。 三、介绍几种常见的晶体和非晶体 常见的晶体有： 常见的非晶体有： 四、介绍几种物质的熔点： 四．课堂提升 1、物体在固态和液态之间变化需吸、放热，条件与汽化相同的应是 ，此过程物质由 态变为 态。 2、用冰冷却比水好，这是由于（ ） A 冰比水冷 B冰是固体使用方便 C 冰比水传热快 D冰熔化时要吸热 3、右上图是冰吸热时温度随时间变化图象，试根据图象回答： 冰的起始温度是 ，刚开始加热最初5min内冰为 态，熔化过程经历了_____min，此过程物质的状态是 共存，到达20min时，冰全部变成 ℃的水 4、如下图所示，属于晶体的熔化 图线的是（ ） 。 五.小结（这节课我有哪些收获和困惑，与你的同伴说说） 我的收获： 我的困惑： 六.布置作业 （本节课时夺冠） 板 书 设 计 教 学 反