五年级下册教案写.doc

五年级下册教案编写组 组长：郝亚丽 成员：宦玉霞 吕秋霞 吴长娥 冯 鑫 教案编写分工安排： 全册教学计划：郝亚丽 培养良好的学习习惯（十）：郝亚丽 第一单元：宦玉霞 第二单元：吕秋霞 第三单元：吕秋霞 第四单元：吴长娥 第五单元：吴长娥 第六单元：冯 鑫 第七单元：冯 鑫 学和做（2）：郝亚丽 五年级下册计划 新的一学期又开始了，为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作有条不紊地进行，同时也为了全面提高学生的语文素养。现结合语文教材的内容，制定出本学期的教学计划。 一、 指导思想 借助新课改的强劲东风，认真贯彻和落实市教育局及中心校在本学期工作计划，以学生发展为根本，坚定不移的推进教育教学工作的开展。 二、全册教材分析： 本册教材主要由“培养良好的学习习惯(10)”、“阅读”、“习作”和“练习”几部分组成。 阅读教材共27课，分为七个主题单元（其中有一篇带三角号的课文为学法指导，充分让学生自读自悟。另外还有一篇有关读书的内容，还有一个综合性实践的内容。）分别是“春光无限”、“科技之光”、“有志竟成”、“世界各地”、“亲情依依”、“八一壮歌”、“人与自然”。这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。 本册书的教学重点是让学生在原汁原味的读或背中感悟母语、积累母语，不断提高自己对母语的语文感受能力，形成一定的语感。 教学主要的方向：积累语言，提高语感，激发情感，启迪智慧。 三、全册工作目标： 1、识字与写字。 （1）有较强的独立识字的能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 （2）硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 （3）能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 2、阅读。 （1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 （3）能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 （4）联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 （5）读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。 （6）阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 （7）阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单叙述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 （8）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 （9）在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 （10）诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段） （11）利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。 3、关于习作。 （1）懂得写作是为了自我表达和与人交流。 （2）养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 （3）能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 （4）学写读书笔记和常见的应用文。 （5）修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 （6）修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 （7）课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。 4、关于口语交际。 （1）与人交流能尊重、理解对方。 （2）乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 （3）听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 （4）表达要有条理，语气、语调适当。 （5）能根据交流的对象和场合，稍作准备，作简单发言。 （6）在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 5、关于综合学习。 （1）为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试些简单的研究报告。 （2）策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学些活动计划和活动总结。 （3）对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论或专题演讲，学习辨别是非善恶。 （4）初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 四、教学方法和措施: 1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。 （1）正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。 （2）加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联