《4.2.2 功率学案.docVIP

《4.2.2 功率》学案 松江区教师进修学院附属立达中学物理组 高彦芳 2011.4.1. 【学习目标】 一、知识与技能 1.知道比较物体运动快慢的方法。 2.知道功率的定义、公式、单位。 3.能用公式P=W/t进行简单的计算。 二、过程与方法 1.经历比较登楼做功快慢的活动，认识用控制变量法建立功率概念的过程。 2.将功率、速度的概念形成过程，感受类比法、比值法。 三、情感、态度与价值观 1.了解功率在实际生活中的应用，感悟生活处处有物理。 2.通过小组活动，体验合作学习的重要性，逐渐形成物理学习的团队精神。 【学习重点与难点】 功率的概念。 【学习资源】 1.课前预习：①课本p15-p16；②活动卡p18；③习材《4.2.2功率》，1-10题。 2.课堂学习：①《速度与功率类比表格》课堂学习活动单；②习材《4.2.2功率》1-10题；③课本p15-p16，例3、例4；④课本p17,4，5，6。 3.课后作业：①复习课上的资源；②习材《4.2.2功率》11-16题。 【学习过程】 一、课前预习情况反馈 附录1.小组学习评价表 组长 课前预习 上课展示 本课总评 张天笑 5/5 3/5 8/10 陈晓佳 5/5 2/5 7/10 何骁飞 5/5 2/5 7/10 吴懿沁 4/6 1/6 5/12 孙彦 6/6 6/6 12/12 陆季春 6/6 2/6 8/12 孔佳颖 3/5 2/5 5/10 个人说明： 1.课前预习先写在黑板上，课上根据发言情况统计。 2.迟交、做得不好的扣一人次，正面批评。 3.以小组人数累积统计，最好的一组减少一项作业。 二、比较物体做功快慢 1.活动: 小组代表，蒲世玉(胖)、孙彦（瘦），从二楼走到三楼。 2.结果： ______登楼克服重力做功快，理由是__________________________________。 3.小组内化活动： 回忆比较物体运动快慢的方法 附录2.速度表格 研究问题 开汽车与走路，如何比较物体运动快慢？ 影响因素 方法1 方法2 方法3 定义 公式 单位 米/秒，千米/时。 1米/秒=_____千米/时。1千米/时=_____米/秒 1米/秒表示物体在___________________________________。 物理意义 速度是表示物体_____________________的物理量 速度越大，物体通过的路程_______越长， 速度越大，所用时间______越短， 速度越大，运动______越快。（选填“一定”或“不一定”） 4.小组内化活动： 交流，组内自我纠正预习作业，习材《4.2.2功率》，第1题，表格题。 5.小组竞赛活动： 用类比法梳理功率概念。 附录2.功率表格 研究问题 建筑工人搬起砖块与用起重机搬起砖块，如何比较物体做功快慢？ 影响因素 方法1 方法2 方法3 定义 公式 单位 瓦，千瓦，兆瓦。 1千瓦=_____瓦。1兆瓦=_____瓦 1瓦=_______焦/秒，表示物体在__________________________。 78千瓦=_______瓦，表示物体在____________________________。 物理意义 功率是表示物体_____________________的物理量 功率越大，物体做功_______越多， 功率越大，所用时间______越短， 做功______越快。（选填“一定”或“不一定”） 三、功率的理解与计算 1.小组内化活动： 习材《4.2.2功率》，第2-10题。 个人说明： 1.组长统计错的多的。 2.本组互帮互助后还不能解决的。 3.不同小组之间互相帮忙解决难题。小组代表上台板书演算。 4.教师协助解决易错题：6、9、10。（强化） 2.小组竞赛活动： 课本第17页，第4、5、6题。 附录3.课本第17页，第4、5、6题。 4.拖拉机的功率为5.0×104瓦，它表示的含义是什么？ 5.某举重运动员在1.5秒内将重为1500牛的杠铃举高了1.4米，然后举着杠铃坚持了3秒钟才放下，那么在举高过程中他对杠铃做功的功率是多少？ 6.观察图4-2-7，该汽车以铭牌上标出的功率行驶了2小时，在这一过程汽车发动机做了多少功？（78KW） 个人说明： 1.抢答成功小组代表上黑板板演。派出基础差一些的同学 2.小组同学帮助改正。其他小组指出错误。 四、本课回顾 1.有哪些收获？ 2.仍存在哪些问题？（小组长检查帮助） 3.小组发言等统计。 五、课后作业 1.复习：课上学习资源 2.做完：习材《4.2.2功率》11-16题。 个人说明： 1.课后作业有分层。14（4）、16题为选做题，。 附录4.习