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《我来做动画》主题的单元教学实施计划 主题单元名称 我来做动画 作者姓名 李立斌 学科 信息技术 学生年级 六年级 学生人数 50人 规划项目 具体内容 专 题 一 动 画 原 理 我 知道 实施前 教学环境 多媒体计算机网络教室 学生知识技能要求 在实际生活中接触过一定的动画知识 具有基本的计算机基础知识和操作技能 评价要求 提供本专题的学习评价量规 教学条件准备 准备好动画原理展示道具 准备描述动画的影片及素材 提前在过程评价平台中输入多元评价量规 确认机房局域网通畅无误 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 实施中 小组交流你所知道的动画片/动画电影？ 分配好小组，先小组内部讨论，然后抽查2-3个小组代表发言 管理策略：调控课堂气氛，引导讨论方向 实践网络共享 观看一些简单的动画实例 布置探究任务 发送动画源文件，让分析动画结构(层、帧)，探究如何播放动画 指导小组进行探究活动 提供动画源文件，让学生分组探究 管理策略：调控课堂气氛，协助探究 组织小组总结研究结果 让学生述说动画的播放方法，结构含义 教师小结 教师结合学生的探究结果进行总结 实施后 为学生的探究成果打分 教师根据小组表现，结合过程评价平台中的评价数据给出成绩，评出优秀小组 思考下一专题的开展 建立该专题与下一专题的联系 专 题 二 走近缤纷的FLASH动画世界 计算机网络教室 学生信息技术技能要求 了解动画的基本原理，熟悉动画的结构及层、帧的含义 评价要求 提供本专题的自我评价量规 教学条件准备 准备好Flash软件 提前在过程评价平台中输入自我评价量规 确认机房网络可以访问Internet，且通畅无误 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 实施中 自主学习：出示Flash源文件，让学生观察软件界面，并与尝过的Word做对比，快速掌握软件基本构成。 教师提出问题并引导学生思考交流 合作探究：给学生一个Flash源文件，让学生观察分析，理解关键帧的作用，并尝试自己添加关键帧。 教师提供一个Flash源文件，给予适当帮助 合作探究：给学生一个Flash源文件，让学生观察分析，理解层的作用。 教师提供一个Flash源文件，给予适当帮助 合作探究：给学生一个Flash源文件，让学生观察分析，理解时间轴的作用。 教师提供一个Flash源文件，给予适当帮助 合作探究：给学生一个Flash源文件，让学生观察分析，理解时间元件及库的作用。 教师提供一个Flash源文件，给予适当帮助 组织学生总结反思 学生讲述学习体会与心得 学生自评 学生对个人学习表现进行自评 实施后 教师查看学生自评 教师结合学生的学习过程及学习情况反思教学效果 思考下一专题的开展 建立该专题与下一专题的联系 专 题 三 与FLASH亲 密 接 触 实施前 教学环境 多媒体计算机网络教室 学生知识技能要求 了解Flash基础知识，会初步使用Flash软件，对帧、图层、元件、时间轴、舞台、库等元素有一定的认识 评价要求 提供本专题的学习评价量规 教学条件准备 准备动画素材、Flash软件 准备好用Flash制作的绘画作品 提前在过程评价平台中输入多元评价量规 确认机房局域网通畅无误 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 实施中 自主学习：让学生依据教材，学习常用的基本工具。 分配好小组，抽查2-3个小组代表发言 合作探究：让学生绘制基本图形，探究并初步掌握绘图工具的使用方法。 观看一些简单的动画绘制操作实例，并尝试简单图形的绘制。 合作探究：让学生绘制熟悉的卡通形象（如机器猫），探究绘图工具的综合应用。 深入学习绘图工具，为制作动画打下基础，尝试绘制机器猫等为人熟知的卡通形象。 合作探究：让学生给所绘制的卡通形象上色，探究颜料工具的使用。 为刚制作的卡通形象上色，体会颜料工具的用法。 合作探究：让学生制作相关文本，掌握文本工具的使用方法，探究多彩文本的制作方法。 制作普通文本及多彩文本，掌握文本工具的使用方法。 教师小结 教师结合学生的探究结果进行总结 实施后 为学生的探究成果打分 教师根据小组表现，结合过程评价平台中的评价数据给出成绩，评出优秀小组 思考下一专题的开展 建立该专题与下一专题的联系 专 题 四 我 来 做 大 师 实施前 教学环境 计算机网络教室 学生信息技术技能要求 掌握了Flash软件的基本用法，会使用绘图工具，颜料工具，文本工具等常用的工具来制作元件。 评价要求 提供本专题的自我评价量规 教学条