【精品教案】苏教版八下生物《生态系统的组成》课堂教学实录.docVIP

“生态系统的组成”课堂教学实录 南昌市广南学校 邱展琨 [教学思路]： 《生态系统的组成》选自义务教育课程标准实验教科书七年级下册（苏教版）第十单元《生物和环境是统一体》的第25章的第一节，设计为1课时。 学生通过对池塘生态系统的分析研究，从而理解生态系统的概念并发解其组成，正确认识生物与环境的关系。 通过观看录相片《人与自然》中展现的生物捕食场面来了解生态系统中的食物链和食物网并进一步思考我们人类在食物链中的位置和影响。 让学生通过自学来了解生物富集的概念和过程，然后通过分析一些著名的有毒物质富集的事例使学生认识到保护环境，维持生态系统稳定的重要性并形成热爱大自然，爱护生物，珍惜生命的情感。 一、素质教育目标： （一）知识目标： 1、使学生理解生态系统的概念（能列举出一些常见的生态系统并了解生态系统的组成）。 2、通过了解生态系统中各种生物之间吃与被吃的关系从而理解食物链和食物网。 3、举例说出生物富集的过程（通过食物链的传递）及其影响。 （二）能力目标： 通过资料分析，进一步培养和提高学生分析问题并解决问题的能力。 （三）情感目标： 1、通过对生态系统各成分间相互联系、相互依存的了解和认知帮助同学们树立普遍联系的哲学观点。 2、通过介绍一些著名的有毒物质富集的事例让学生认识到保护环境，维持生态系统稳定的重要性，从而理解人也是生物圈的重要一员。 二、教学重点