【精品】冀教版数学八上16.3《勾股定理的应用》教案.docVIP

16.3勾股定理的应用 〖教学目标〗 （－）知识目标 初步运用勾股定理及直角三角形的判别条件（即勾股定理的逆定理）解决简单的实际问题. （二）能力目标 1.能在实际问题中构造直角三角形，提高建模能力，进一步深化对构造法和代数计算法和理解. 2. 在解决实际问题的过程中，体验空间图形展开成平面图形时，对应的点，线的位置关系，从中培养空间观念 （三）情感目标 通过对实际问题的有目的的探索和研究，体验勾股定理的探索活动充满创造性和可操作性，并敢于面对数学活动中的困难，运用已有知识和经验解决问题，激发学好数学的自信心．重点运用勾股定理进行计算，解决实际问题运用勾股定理进行计算，解决实际问题［师］] ［师生共析］（让学生主动提出问题，鼓励学生自己解决课本例题，可以用课本的练习作为例题） 例 一艘轮船以16海里/时的速度离开港口向东南方向航行，另一艘轮船在同时同地以12海里/时的速度向西南方向航行，它们离开港口一个半小时后相距多远？ ：此题关键是要弄明白方位角，能据题意画出图形． 方位角，上北下南，左西右东． 东南方向是东、南的夹角平分线西南方向是西、南的夹角平分线东北方向是东、北的夹角平分线西北方向是西、北的夹角平分线解：由题意画草图如下． ABC为直角三角形． 1个半小时以后，AC＝12×1.5＝18（海里） AB＝16×1. 5＝24（海里） 由勾股定理得AC2＋BA2＝BC2 BC