【精品】江阴市第二实验小学《直角的初步认识》版教案1.docVIP

直角的初步认识 江阴市第二实验小学 朱惠洁 教学内容：教材第114～115页直角的初步认识和“做做画画”，练习二十二第5～9题。 教学要求： 使学生初步认识直角，会用三角尺的直角判断直角和画直角。 初步培养学生的动手操作能力。 教学重点：直角的判断和画直角 教学难点：直角的判断和画直角 教具学具准备：三角尺一副，题目纸片若干，学生准备三角尺。 教学过程： 复习角的认识 你能说出下面哪些是角，哪些不是角吗？ 学生回答，并说明理由，指出角的顶点和边 角是由两条边一个顶点组成的图形。 教学新课 认识直角 老师手里有一把三角尺，三角尺上有三个角，你能指出尺上的三个角在哪里吗？这三个角里有一个角比较特殊，叫直角，猜猜看是哪一个？ 拿出另一把三角尺， 老师这里还有一把三角尺，哪个角是直角？请小朋友在自己的三角尺上指一指哪一个是直角。今天这堂课我们就来认识直角（板书课题：直角的初步认识） 像三角尺上这样的一个角是直角，我们可以在黑板上画出来。（在黑板上画出来）这个画出来的角就是直角。如果一个角是直角，一般在直角里用这样一个“方”的符号（在直角上画）来表示。在一个角上用这个符号表示了，就表示它是一个直角。指出为什么是“方”的符号。 谁来说一说，这个直角的顶点在哪里，边在哪里？ 举例加深认识直角 请小朋友们找找看，我们这个教室里有直角吗？下面请大家拿出长方形纸，找找看，这张纸上有直角吗？你能用这