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明朝君权的加强教学示例 教学重点 明太祖加强君权的措施 教学难点 八股取士 教学过程 导入新课 复习提问： 1、元朝是哪个民族建立的王朝？（蒙古） 2、在蒙古兴起的过程中，功劳最大的人物是谁？（成吉思汗——铁木真） 3、为了能够对辽阔的疆域进行有效的管辖，元世祖忽必烈怎样在政治上加强统治？（在中央设立中书省，在地方设立行省） 过渡讲解：行省就是中央派驻地方的行政机构，起初对于巩固统治发挥了稳定的作用。但是到了后来，元朝政治日益走向腐败，民不聊生，终于引发农民起义，元朝被推翻，建立起新的王朝——明朝。这个王朝是怎样建立起来的?怎样巩固它的统治？下面就要学到。 组织学生学习和探究新课 明太祖加强君权的措施 学生阅读79-81页“导入框”和本目课文以及插图，根据教师的提问，在书上作标注，并思考回答： 1、明太祖为了加强君权，怎样对地方行政机构进行改革？（废行省设三司） 2、这个措施有什么作用？（地方上的权力不至于太大，有利于中央对地方的直接控制。） 教师指出：这样一来，地方上的权集中到了中央手中。但是，自从秦始皇以来，中央政府里都由丞相辅佐皇帝管理全国政治事务，逐渐形成相权与君权相辅相成又相互制约的机制。如果皇帝英明，君权占主导地位，就有利于社会的发展。反之，皇帝懦弱或昏庸，相权占了主导地位，常常发生“挟天子以令诸侯”现象，导致王朝衰落。明太祖亲自参加农民起义才坐上 金銮殿