2014--2015年度下学期五年级数学教学计划表.docVIP

2014 至 2015 学年第 二 学期张庄联校宁艾小学 五 年级 数学 学科教学计划表 单元 课题内容 课时划分 起止时间 教学目标 教学重点 教学难点 教学手段 教学措施 一 观察物体 2 3月9日/3月11日 ? 让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。能辨认从正面、左面、上面观察到的简单物体的形状。 帮助学生构建初步的空间想象力。 帮助学生构建初步的空间想象力 合作探究? 改进自己的教学方法，让学生多动手操作，培养学生的动手能力和观察能力。 二 因数和倍数 7 3月12日/3月24日 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 . ? 理解因数和倍数的含义 . 判断一个数是不是另一个数的因数或倍数 启发式或问题教学法 精选课堂教学习题、作业题 三 长方体和正方体 12 3月25日/4月9日 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 掌握长方体的特征 建立立体图形的空间观念。 增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。 因材施教，分层次作业，适当降低要求。 四 分数的意义及其性质 19 4月10日/4月30日 ①使学生了解分数的产生，理解分数的意义，认识分数的分母、分子，认识分数单位的特点，能正确读、写分数。②培养学生抽象概括能力。③感受“知识来源于实践，又服务于实践”的观点。 ? 理解分数的意义 培养学生抽象概括能力 观察、判断、交流、动手操作 大胆放手，给学生提供自主学习和合作交流两种学习方式 五 图形的运动 3 5月4日/5月9日 ?认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角；并能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。 ?? 认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角 能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。 注重独立思考，获取成功的体验。 加强动手实践，发展空间观念。 六 分数的加法和减法 7 5月10日/5月27日 . 通过解决简单的实际问题,理解分数加、减法的意义,以及同分母分数加减法的算理。 ? 探究异分母分数加减法的计算方法。? ?异分母分数加减法转化为同分母分数加减法的探索过程。? 动手实践、合作交流 . 提出问题，?.明确方向，.转化学习 七 折线统计图 3 5月28日/6月4日 使学生进一步提高识图和用图的能力，感受复式折线统计图的特点。 会利用统计图里的信息进行分析比较和判断。 会利用统计图里的信息进行分析比较和判断。 独立思考、小组讨论和相互质疑 引导学生结合有关复式折线统计图的特点谈体会、说感受、提建议。让学生逐步提高识图和用图的能力， 八 数学广角 2 6月4日/6月9日 通过讨论、探究、逻辑推理等活动，寻找次品的优化方法，解决身边的数学问题，感受数学在日常生活中的广泛应用，经历数学方法从具体到抽象、从特殊到一般的提炼过程，初步培养学生的应用数学的意识和解决实际问题的能力。 经历观察、猜测、判断、推理的思维过程，归纳出解决问题的最优策略。 体会解决问题有多种策略，通过解决实际问题，初步学会运用最优化的方法解决 创设情境，自主探索 归纳出解决这类问题的最优策略，经历由多样化到优化的思维过程。 九 总复习 10 6月10日/6月26日 使学生对本册概念，计算方法和其它知识更妈地理解和掌握，并把各单元的内容联系起来，形成较系统的知识，使学生计算能力和解决实际问题能力得到进一步的提高。 自主梳理知识，形成自己的认知结构 辨析和理解知识间的区别和联系。 搜集的学生易错题精心设计教学练习环节，使学生练习有新意，有坡度，有所得，注意兼顾学困生。 能在教学中及时观察他们的听讲状况，在课堂巡视中重点加强指导，在作业批改时做到优先面批、逐一指导。