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2012年度中小学幼儿园立项课题主持人及课题管理负责人研修班培训资料 湖南省教育科学规划课题 开 题 论 证 书 学科分类：基础教育 课题资助类别：青年专项资助 课题批准号：XJK012QZXX003 课题名称：基于校园共同体幼儿教师职前培养模式的研究 课题主持人及联系电话：钟昌振主持人所在单位：湖南省常德师范学校 开题日期：2012年10月18日 开题形式：会议交流 湖南省教育科学规划领导小组办公室 2011年修订 一、开题论证后的数据表（修订数据后 由课题主持人填写） 课题名称 基于校园共同体幼儿教师职前培养模式的研究 主持人姓名 钟昌振 性别 男 民族 汉 出生日期 1974年10月17 行政职务 专业职务 高级讲师 研究专长 科学教育 最后学历 研究生 最后学位 硕士 担任导师 工作单位 湖南常德师范学校 电子信箱 Lo_zhen@163.com 通讯地址 湖南省常德市人民路2666号 邮政编码 415000 联系电话 课 题 组 主 要 成 员 姓名 性别 年龄 职称、职务 研究专长 工作单位及部门 周先利 女 36 高级讲师 学前教育 常德师范学校 欧阳芳 女 37 高级讲师 信息技术教育 常德师范学校 李家黎 女 30 讲师、省学前教育研究中心教师教育研究室主任 教师教育、课程与教学论 长沙师范学校 蒋良富 男 37 副教授、湖南文理学院师范教育教学部副主任 教师教育研究 湖南文理学院 唐小娟 女 30 讲师 教师教育 长沙师范学校 青辉阳 男 37 高级讲师、职教部副主任 幼儿教师教育 常德师范学校 李文静 女 34 讲师 信息技术教育 常德师范学校 邓 萌 女 38 高级讲师、师范部主任 教师语言教育 常德师范学校 张子英 男 36 讲师 幼师艺术教育 常德师范学校 夏丽春 女 35 小高 幼儿教育 澧县实验幼儿园 刘 军 男 36 高讲、团委书记 英语教育 常德师范学校 潘 力 女 30 讲师 健康教育 常德师范学校 张宛霖 女 25 助讲 艺术教育 常德师范学校 王吉兵 男 32 讲师 数学教育 常德师范学校 田泽蓉 女 29 小学二级 幼儿教育 常德市大地幼儿园 预期最终成果 研究报告、系列论文及相关佐证材料 预计完成时间 2015年6月30日 —1— 二、开题论证后预期研究成果 主要阶段性成果 序号 研究阶段 （起止时间） 阶段成果名称 成果 形式 承担人 1 2012.9-2012.12 幼儿园新进教师的现状及对策 论文 夏丽春 田泽蓉 2 2013.1-2013.3 幼师职前培养模式的比较研究 论文 钟昌振 3 2013.5-2013.7 基于校园共同体的幼师职前培养目标及课程设置研究 论文 李家黎 4 2013.9-2013.12 基于校园共同体的幼师专业学生教学模式研究 论文 欧阳芳 5 2013.1-2014.12 基于校园共同体的幼师教育实践体系现状与对策 论文 钟昌振 6 2013.1-2014.6 基于校园共同体的幼师职前培养质量监控与评价研究 论文 张子英 最终研究成果 序号 完成时间 最终成果名称 成果形式 负责人 1 2015.3 基于校园共同体幼儿教师职前培养模式的研究 研究报告 钟昌振 2 2014.12 基于校园共同体幼儿教师职前培养模式的研究 系列论文 课题组 3 2014.12 《基于校园共同体幼儿教师职前培养模式》设计及应用案例汇编 纸质和 光盘 课题组 —2— 三、开题论证后的实施方案（由课题主持人填写） 填写内容：问题提出、研究意义，研究综述、核心概念界定、理论依据、研究目标、研究内容、研究思路、研究方法、实施步骤和措施、组织领导、成员分工、研究成果及责任人、经费管理以及课题研究目前行动情况等，并附主要参考文献。表格不够可以自加页码。 一、问题提出 百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师大计，质量为本。近些年，为满足我国幼儿教育事业快速发展对幼儿教师的迫切需求，作为幼儿教师职前培养主体的各级各类学校都加大了幼儿教师的培养力度，取得了一些可喜成绩，但同时也暴露出一些问题，如对影响幼儿教师（后面简称幼师）培养质量的职前培养模式（后面简称培养模式）中各因素缺乏系统的思考、建设及应用，存在培养目标不清晰、课程体系欠科学、教学方法不灵活、教育实践不系统、评价体系不科学等问题。因此而使培养的幼师教学方法模式化、教育手段简单、知识面狭窄、教育技能应用性差等专业素养和创新意识、探索意识及科研能力等教师发展素质均较薄弱，无法