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引入项目教学法 改革高职英语教学 2011年6月 第23卷第3期 石家庄职业技术学院 JournalofShijiazhuangVocationalTechnologyInstitute Jtin.2011 VO1.23NO.3 文章编号:1009—4873(20I1)03—0064—03 引入项目教学法改革高职英语教学 范文静 (石家庄职业技术学院公共外语教学部,河北石家庄050081) 摘要:高职英语项目教学应以企业需求和职业岗位能力为出发点,面向专业人才培养,整合教学内容,构建 专业化情境,突出过程性评估.通过引入真实而有挑战性的项目,引导学生实现知识的自我建构,自主学习能力的 培养和职业能力的形成. 关键词:英语教学;项目教学法;情境;过程性评估;自主学习 中图分类号:G718.5;H319文献标识码:A 以建构主义理论为依据的项目教学法是一种以 学生为中心的教学方式,要求学生于一定的情境中, 在教师和同学的协助下,从自身经验和背景出发完 成真实而有挑战性的任务,建构起属于自己的知 识结构,技能结构和情感态度结构.这种项目教学 方式,能够有效地激发学生学习的动机和兴趣,有助 于促进学生自主学习性,培养学生分析问题和解决 问题的能力,接纳新知识的学习能力以及与他人协 作等社会能力(见图1)…. 图1真实并富有挑战性的任务内涵 如图l所示,英语项目教学法的实施以任务为 中心,