浅谈初中英语学业水考试听力解题技巧.docVIP

浅谈初中英语学业水平考试听力1、听力教学的重要性 中学生基础阶段英语课程的总体目标是培养学生综合运用英语的能力。英语教学的目的是培养学生用英语获取重要信息，并能够进行交流。听是获取信息最重要、最基本的环节。听力理解是新课程标准规定的学生必须掌握的四项基本技能之一。听力技能影响到说、读、写等其它技能的习得。听力测试的成绩反映出学生语言水平的高低以及所学知识的掌握程度思维能力与运用语言能力的高低。 随着学业水平考试改革的不断深入，听力测试在考试试卷中所占的分值增加，难度也逐渐增大。听力考试四节共25分，占了考试总分的四分之一，由此可见听力考试的重要性。针对听力考试的特点，分析其存在的问题，以及如何有效提高听力考试的成绩是广大英语教师所需要探讨的问题。2、听力教学中存在的问题 2.1 基础知识的不足是影响听力学习的前提 单词记忆是学生学习中最头疼的问题，有很多学生到了初二以后因为记忆单词困难而放弃了英语的学习，单词记不住就影响了听力的学习。 语音知识的欠缺制约了听力水平的提高。有些学生自己发音不准，经常把读音相似的单词混淆，如bed和bad，sheep和ship，seat和sit等等，学生在听到这些单词后就会把句子意思理解错误，导致了做题的失误。句子重音，单词之间的连读以及说话者的升降调也会制约听力理解。 2.2 文化背景知识差异影响听力的掌握 许多学生在听到一段录音后会用母语的思维方式来理解所听到的信息，中西文化背景和知识的差异就影响了听力教学。如学生在做以下这题时：根据你所听到的句子，选出恰当的应答语：A. I’m glad you all enjoy it. B. Come here next time. C. I didn’t cook so well.材料：Thank you for offering us such a good meal! 很多学生受汉语思维方式的影响把答案选择B欢迎下次光临和C我做不是很好，而忽略了正确答案A。 2.3 听力训练时间不充分 英语教学主要包含了听、说、读、写四项基本技能的教学，在发展学生的知识和技能的过程中要培养他们的情感态度、学习策略和文化意识，从而得到四项技能的全面提高，而现行的Go For it!教材在课程设置上包含了大量的教学任务，以至于大多数教师在每周仅有的五六节英语课上都忙于赶教学进度，运用到听力教学的时间相对较少，听力训练的教学效果就没法保证。3、听力考试题型分析 云南省初中学业水平考试英语试卷共有四个部分，第一部分听力共四节，满分25分。以下笔者针对听力考试的题型，结合往年考试真题，分别对各种题型谈一谈解题技巧。 3.1 题型一 听句子，选择与句子内容相关的图画。 这类试题主要考查学生捕捉关键信息，辨析重信息的能力先要看懂图画的意思，在听的时候听懂句意。听力命题设置5组不同的图片，多数是简单句构成。涉及的话题多样，如水果名称、动物名称、乐器、体育运动、服装、交通工具等等。如（2012） 听力原文：1. I’d like some noodles for breakfast.(A) 2. Can you play the guitar?(C) 3. The dolphins are very smart. (C) 解题技巧：①听录音前快速浏览所给出的图片，写出图片所对应得相关单词或短语，预测听音过程中将会出现的关键词。②在听音的过程中，认真聆听相关句子，抓住关键词，作出判断，对图画内容进行正确选择。③在第二遍听音时不要粗心大意，认真核对信息，避免由于马虎造成的丢分。 3.2 题型二 根据你所听到的句子，选出恰当的应答语 此题给学生提供5个简单的句子，主要从情景交际、固定句型、句法来对学生进行考查。如（2012大理等八地联考） 6. A. Its October 2nd. B. It is Monday. C. It is 6:30. 7. A. Youre welcome. B. Yes, I think so. C. Its boring. 8. A. Last year. B. Twice a week. C. For two days. 听力：6. What’s the解题技巧：①听前认真分析每题所列的各个选项，预测每个问题的提问。我们在拿到题目时就要对各个选项进行预测：6.A用来应答What’s the date?的提问；B用来应答What day is it?的提问C. 用来应答What’s the time?的提问7.A用来应答thank you这类的感谢；B用来应答Do you think这类的提意见；C用来应答What do you thi