《思想道德修养法基础》绪论.doc

????《思想道德修养与法律基础》绪论 ?? ?大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的责任。大学阶段，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。要处理好理想与现实、权利与义务、个人与集体、竞争与合作、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等一系列关系；解决好做什么样的人，怎样做人，怎样的生活才有意义，怎样的人生追求才有价值等一系列问题。“思想道德修养与法律基础”课程，是帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观，提高自我修养的课程。 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 教学目的和要求：了解大学生活特点，尽快适应大学生活，自觉培养优良学风；认清当代大学生的历史使命，明确成才目标，立志为建设中国特色社会主义而奋斗；认识树立社会主义荣辱观的重要意义，把握社会主义荣辱观的科学内涵，努力践行社会主义荣辱观；认识“思想道德修养与法律基础”课的特点和作用，掌握正确的学习方法，增强学习的积极性和主动性。 教学重点和难点： （1） 认识并尽快适应大学新生活； （2） 认清当代大学生所肩负的历史新使命，并明确其成才目标； （3） 认真学习和实践社会主义荣辱观。 教学手段和方法：多媒体教学，讲授法和讨论法相结合，注重交流和互动。 课时学时：4学时 教学内容： 导课：（讨论） 1、你们所理解的“大学”是什么？ 2、你们想像中的“大学生活”应该是什么样的？ 3、你打算怎样度过宝贵的大学四年生活？ 第一节 适应人生新阶段 ?? 重庆邮电大学校训：修德 博学 求实 创新 大学：University unus：“一” versus:“沿着某一个特定的方向” 从词根上看，大学的意思是确定一个目标，朝着某一个特定的方向前进，以获取真理。我国最早建立的近代大学为天津西学堂（1895年）和北京京师大学堂（1898年）。大学的根源：西方：希腊之人生哲学 Know thyself 东方：孔墨精神 “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”（《大学》）大学之功能：成人成器 “玉不琢，不成器。人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先”。《学礼》大学目的：古之学者为己，今之学者为人。“己”：知、情、志大学之方法：八条目格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下格物是：认识万事万物；致知：获得知识；诚意：是使自己的意念真诚；正心：端正自己的心思；修身：修养自身的品性；齐家：管理好自己的家庭：治国：治理好自己的国家；平天下：使天下太平。大学之精神：从各个知名大学的校训来感受大学精神之所在。 1、“剑桥??求知学习的理想之地”（原文为拉丁文，英译为“Here light and sacred draughts”） 2、牛津大学：“上帝乃知识之神”（原文为拉丁文，英译为“The Lord Is My Illuminattion”） 3、哈佛大学的校训是：“让真理与你为友”（英译为：“Verity”或“Truth”，此校训来自格言：“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友”）； 4、耶鲁大学的校训是：“真理和光明”（英译是“Truth and Light”，） 5、清华大学：“自强不息，厚德载物”。校训取材于《易经》：“天行健，君子以自强不息”、“地势坤，君子以厚德载物”。 6、复旦大学：“博学而笃志，切问而近思”。校训出自《论语》：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”，这句话的意思是说，广泛地学习且能够坚守自己的志向，恳切地提出疑问，联系当前情况，“仁”就在里面了。大学之任务（国外）： 1、learn to be 2、learn to do 3、learn to be with others 4、learn to how to learn 大学之任务（国内）： 《中华人民共和国高等教育法》（1998）：第四条 高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。第五条 高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。 大学，对于大学生来说，是人生道路的新阶段。在这一阶段，入学的你们刚刚脱离温暖的家庭怀抱，脱离高考前紧张冲刺的中学生活，面对来自四面八方的佼佼者，面对丰富多彩的大学生活，在心理上最容易产生强烈的反差和无所适从的感觉。接下来，我们就来看看，那些不能正确认识和适应大学生活的学长们的问题和烦恼。案例：1、大学生放任心理(“上大学就轻松了”) 2、盲目的攀比心理 3、人际交往不适应的情况。 一、认识大学生活特点： 大学是知识的海洋。大学有教书育人的良师。大学有浓厚的学习研究和成才氛围。（一）认识大学学习环境（学习要求的变化）