2009—2011年度职业教育类期刊发展情况统计分析.docVIP

2009—2011年度职业教育类期刊发展情况统计分析 　　摘 要 基于《中国学术期刊影响因子年报》（人文社会科学）2010、2012版数据，对部分职业教育类期刊进行抽样统计，从复合影响因子、复合他引影响因子、复合即年指标、他引总引比、基金论文比、可被引文献比、WEB即年下载率等7个方面进行比较分析，发现职业教育类期刊发展水平低于教育类期刊平均水平，职业教育类核心期刊发展水平低于教育类优质期刊平均水平。 　　关键词 职业教育；期刊；发展水平；统计分析 　　中图分类号 G714 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2013）32-0089-04 　　收稿日期：2013-10-11 　　作者简介：杜海波（1981- ），女，吉林洮南人，吉林省人力资源和社会保障宣传中心助理研究员；刘海（1966- ），男，内蒙古满洲里人，职业技术教育杂志社总编、编审；房巍（1980- ），男，吉林长岭人，吉林工程技术师范学院职业技术教育研究院助理研究员。 　　职业教育类期刊是职业教育研究成果的重要载体，是引导和推动职业教育科研发展的重要力量。为明确职业教育类期刊总体发展状态，分析职业教育类期刊发展情况，探讨职业教育类期刊与教育类期刊之间的差距，本研究依据《中国学术期刊影响因子年报》（人文社会科学）（以下简称《年报》）2010、2012版[1][2]公布的数据，对部分职业教育类期刊进行抽样统计，以期发现问题，并给出对策和建议。 　　一、数据来源与指标选取 　　目前，我国学术评价领域的数据来源较多，主要的引证数据库有CNKI、CSSCI和维普等，其中CNKI在学科领域、被引统计源、期刊源数量、引证指标等方面最为丰富。《年报》就是由中国科学文献计量评价研究中心、清华大学图书馆基于CNKI共同研制的期刊学术评价成果。本研究选取2010、2012版《年报》为数据源，其统计年分别为2009、2011年。参照中文核心期刊评价指标体系，选取兼顾可比性、相对性、正向性的复合影响因子、复合他引影响因子、复合即年指标、他引总引比、基金论文比、可被引文献比、WEB即年下载率等7项指标从不同角度进行比较分析。具体见表1。 　　二、职业教育类期刊的选取 　　本研究选取同时入选2010、2012版《年报》，且指标数据完整的10种职业教育类期刊作为抽样研究对象，以拼音为序，分别为《机械职业教育》《教育与职业》《辽宁教育行政学院学报》《职教论坛》《职教通讯》《职业技术》《职业技术教育》《职业教育研究》《中国轻工教育》《中国职业技术教育》。 　　三、职业教育类期刊与教育类期刊发展情况的比较 　　本研究统计职业教育类10种期刊、入选2010版《年报》的284种教育类期刊、入选2012版《年报》的315种教育类期刊的指标平均值，对职业教育类期刊与教育类期刊的发展情况进行比较。 　　1.复合影响因子平均值比较 　　2009、2011年职业教育类期刊复合影响因子平均值分别为0.392、0.272，教育类期刊复合影响因子平均值分别为0.494、0.443，职业教育类期刊指标值均低于教育类期刊，2009年两者差值为0.103，2011年两者差值为0.170；两者复合影响因子平均值均有所下降，职业教育类期刊降幅为30.42%，教育类期刊降幅为10.44%；两者差值呈现扩大趋势，扩大幅度为65.54%。 　　2.复合他引影响因子平均值比较 　　2009、2011年职业教育类期刊复合他引影响因子平均值分别为0.372、0.249，教育类期刊复合他引影响因子平均值分别为0.373、0.255，职业教育类期刊指标值均低于教育类期刊，2009年两者差值为0.001，2011年两者差值为0.106；两者复合他引影响因子平均值均有所下降，职业教育类期刊降幅为33.24%，教育类期刊降幅为4.83%；两者差值呈现扩大趋势，扩大幅度为17228.67%。 　　3.复合即年指标平均值比较 　　2009、2011年职业教育类期刊复合即年指标平均值分别为0.048、0.039，教育类期刊复合即年指标平均值分别为0.055、0.053，职业教育类期刊指标值均低于教育类期刊，2009年两者差值为0.007，2011年两者差值为0.014；两者复合即年指标平均值均有所下降，职业教育类期刊降幅为18.30%，教育类期刊降幅为3.03%；两者差值呈现扩大趋势，扩大幅度为105.53%。 　　4.他引总引比平均值比较 　　2009、2011年职业教育类期刊他引总引比平均值分别为0.96、0.94，教育类期刊他引总引比平均值分别为0.65、0.80，职业教育类期刊指标值均高于教育类期刊，2009年两者差值为0.31，2011年两者差值为0.13；职业教育类期刊他引总引比平均值有所下降，降