如何向小学生推荐课外读物.docVIP

如何向小学生推荐课外读物 　　【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0048-02 　　2011年版《语文课程标准》要求学生九年课外阅读总量应达到400万字以上，因此，必须加大课外阅读的实施力度。但由于小学生年龄小，阅历浅，选择课外阅读材料时往往带有盲目性、随意性，这样一来阅读质量就得不到提高。因此，上好读物推荐课至关重要。读物推荐课就是根据学生的阅读能力和基础，用生动活泼的方式向学生推荐各种有益的课外读物，让学生把阅读范围延伸向课外。如何向小学生推荐课外读物呢？笔者经过多年的实践，略有心得。 　　一、根据新版《语文课程标准》推荐课外读物。 　　2011年版《语文课程标准》在“附录二”中提出了“关于课外读物的建议”，为语文教师指出了指导学生课外阅读的方向， 同时也为语文教师发挥才智提供了空间。学生课外阅读读什么是语文教师面临的首要问题。在课外读物推荐上，语文教师应坚持两条基本的原则，即经典性与前沿性。对经典性作品，要选适合学生阅读的最基本的篇目，让学生原汁原味地去阅读，这是学生语文素养形成的基本保证。对前沿性作品，教师要精心挑选，对学生加以正确的引导和积极的指导，使学生既能把握时代发展的脉搏，又不致于在浩瀚的书海中迷失航向，可以向小学生推荐以下经典性与前沿性的作品。 　　（一）童话类 　　1.传统童话：《格林童话》、《灰姑娘》等。 　　2.现当代童话：《安徒生童话 》、叶圣陶《稻草人》、张天翼《宝葫芦的秘密》等。 　　3.小说童话：陈丹燕《我的妈妈》、J?K?罗琳《哈利?波特》等。 　　4.实现幻想型童话：《吹牛大王历险记》、《杜里特医生》系列、《列那狐传奇》等。 　　（二）寓言类 　　1.《伊索寓言》、中国古今寓言等。 　　（三）故事类 　　成语故事、神话故事、中外历史故事、名民族民间故事等。 　　（四）诗歌散文作品 　　1.鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星?春水》、《艾青诗选》、《革命烈士诗抄》、中外童谣、儿童诗歌等。 　　（五）长篇文学巨著 　　1.中国四大古典小说：吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》等。 　　2.中外长篇文学巨著：老舍《骆驼祥子》、罗广斌、杨益言《红岩》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特的《格列佛游记》、夏洛蒂?勃朗特《简爱》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等。 　　（六）当代文学作品 　　1.近年来发表的中外各类优秀文学作品： 　　（1）小说类 　　曹文轩《草房子》、沈石溪《《沈石溪动物小说获奖作品集》等。 　　（2）童话类 　　班马《绿人》、孙幼军《唏哩呼噜历险记》等。 　　（3）诗歌类 　　任溶溶《爸爸的老师》、柯岩《帽子的秘密》等。 　　（4）散文、报告文学 　　谷应《中国孩子的梦》、李凤杰《还你一片蓝天》等。 　　（5）幼儿文学 　　郑春华《大头儿子和小头爸爸全集》、E.B.怀特《夏洛的网》等。 　　①动漫类图书，如《虹猫蓝兔七侠》、《哆啦A梦》等图文并茂的漫画书。 　　②侦探、历险类图书，如《名侦探柯南》等。 　　③魔幻类小说，如《第101个恶魔射手》、《恶魔小组》等。 　　（6）青春校园小说，如杨红樱的小说《天真妈妈》、《轰隆隆老师》等。 　　2.科普科幻作品 　　儒勒?凡尔纳的系列科幻小说《海底两万里》、《从地球到月球》等、法布尔《昆虫记》等自然科学与社会科学常识的普及性读物、《上下五千年》等各类历史、文化读物及传记。 　　二、根据学生年龄特点推荐课外读物。 　　小学低、中、高年级的学生在识字、阅读、生活经验等方面，都有着明显的差别。要根据他们不同的年龄特点，选择推荐适合的读物。小学一、二年级学生的年龄小，识字少，主要依靠拼音来进行课外阅读，阅读能力低，但富于幻想。低年级可选择推荐一些浅显易懂、通俗简短、图文并茂的拼音版书籍：童话故事、寓言、儿歌、绘本故事、卡通、漫画等，如《我的365夜》、《白雪公主》、《丑小鸭》、《十万个为什么》、《一千零一夜》、《虹猫蓝兔七侠》、《哆啦A梦》、《大头儿子和小头爸爸全集》、绘本故事《爱心树》、《100万只猫》等。小学三四年级的学生识字量增加了，知识面也有所扩大，阅读能力比一二年级学生强。教师就可以推荐一些图画相对少、篇幅稍长的读物，如儿童小说、童话、科幻故事、儿童诗歌等，如《假如给我三天光明》、《昆虫记》、《吹牛大王历险记》、《皮皮鲁传》、《鲁西西传》、《繁星? 春水》、《寄小读者》、《叶圣陶童话》等等。而高年级学生年龄渐长，可根据他们渴望神秘、冒险、刺激，仰慕机智、勇敢、轰轰烈烈等心理特点选择推荐书籍。可以推荐传记、传奇、小说、散文、社会自然科学等各方面的读物，如：《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《海底两万