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从欧洲走向世界 质量与规模协调发展 　　编者按：利莫瑞克大学（The University of Limerick）前身为始建于1972年的利莫瑞克国家高等学院，1989年由爱尔兰教育与技能部认证为国立大学。作为爱尔兰7所国立大学之一，利莫瑞克大学是爱尔兰共和国独立之后成立的第一所国立大学，在2009年和2010年连续两年被欧盟评为“伊拉斯谟项目”的最成功案例。2011年，在国际高等教育研究机构QS （Quacquarelli Symonds） 的世界大学排名中，该校在硬件设施、教学、知识创新与转化、毕业生就业、国际化等方面都被评为五星级大学。为深入了解该校办学情况，特别是其国际化办学战略及与中国的交流合作情况，本刊近期专访了利莫瑞科大学副校长保罗·麦克凯臣（Paul McCutcheon）。麦克凯臣教授1958年出生于英国，1983年在利莫瑞克大学正式任教，曾担任讲师、法律系主任及法律系教授，并于2007年被任命为利莫瑞克大学的副校长。 　　一、利大被评为“伊拉斯谟项目”最佳案例 　　《世界教育信息》：作为利莫瑞克大学的副校长，首先请您简要介绍一下贵校的情况，尤其是国际化方面的相关政策。 　　保罗·麦克凯臣：利莫瑞克大学建于1972年，如今已有40年的历史。它是由爱尔兰政府授权的国立大学，在读本科生、硕士生、博士生共计1.3万人。利莫瑞克大学是一所综合性大学，其专业涵盖范围广泛，有科学、工程学、商学、人文艺术、社会科学、教育、健康科学及表演艺术等学科。在1.3万名学生中，约14%的学生来自爱尔兰以外的国家和地区。 　　利莫瑞克大学一直坚持国际化的办学方针，通过欧盟“伊拉斯谟项目”同欧洲27个国家的255所大学开展了校际合作与交流。在2009年和2010年连续两年被欧盟评为“伊拉斯谟项目”的最成功案例。除了欧洲国家，利莫瑞克大学还同澳大利亚、巴西、乌拉圭、加拿大、中国、日本、新加坡、韩国、泰国和美国等国的约40所大学开展了实质性的合作。 　　利莫瑞克大学的国际化政策分为两个方面。一方面，我们打算扩大国际学生的数量，争取在未来5年内使国际学生比例从14%增加至50%。同时，我们也将增加赴海外留学的爱尔兰学生的数量。近年来，我校本科生中30%的学生都拥有一个学期的留学经历，我们有信心将该比例提升至50%。此外，我们将选派更多的研究者外出学习，并争取吸引海外研究者来校进行交流研讨。另一方面，我校正在创建具有明确国际定位的学位项目。2012年，我们开办了新的国际商学学位，实践证明该学位很受欢迎，今年申请该学位的学生数量继续攀升。与此同时，我们还开办了专家项目、预科项目，为来爱尔兰学习的国际学生提供帮助。 　　《世界教育信息》：您认为国际化有何重要性？利莫瑞克大学在爱尔兰教育国际化战略中的定位是什么？ 　　保罗·麦克凯臣：首先，国际化很大程度上为大学扩大了学生、教职员工及研究者。利莫瑞克大学校园目前有来自80个国家的学生，我们的社会机构也因为有来自不同国家的人员而不断完善。其次，全球化使所有人联系在一起，分享信息，了解时事。没有一所大学可以孤立于世界，就像在中国发生的事情不只是对中国重要，对爱尔兰、英国、巴西、美国等其他任何国家来说也都重要，尤其是在科学技术、健康等领域，国际化可以促进不同文化间的比较交流和互相学习。 　　在爱尔兰，高等教育目前正经历着变革。2011年，爱尔兰政府出台了《高等教育至2030》（Higher Education to 2030）的国家政策。为了促进国家经济和社会的发展，作为研究主导型大学，我们的研究与爱尔兰主要的工业领域紧密联系，我校的国际化政策有许多都是基于发展国家工业的考虑。比如，我校设立了国家软件工程中心，爱尔兰是全球主要的软件出口国，其出口量占全世界的10%。我校在生物工程方面也很专业，爱尔兰是世界最大的制药生产地之一，最近我校刚刚因生物医药产业集群而获得国家基金。另外，我们还发展能源研究，尤其是新能源的开发。 　　二、如何在教育经费紧缩的背景下 　　培养国际化人才是利大面临的最大挑战 　　《世界教育信息》：对爱尔兰的教育国际化战略您有什么建议？您认为贵校在国际化进程中面临的最大挑战是什么？ 　　保罗·麦克凯臣：我的建议是，爱尔兰需要选派更多的学生到国外留学。在爱尔兰，我校派出的留学生比其他学校都要多。爱尔兰是一个小国家，但是经济开放，并积极参与世界贸易，谷歌欧洲总部就设在爱尔兰。谷歌需要雇佣具有法语、德语、西班牙语等语言能力的经济学方面的毕业生。我们有IT毕业生，却没有具有外语语言能力的毕业生，因此我们不得不为谷歌引进国外的人才。当然，在某种程度上，引进国际人才能推进国际市场的优化，对爱尔兰来说也是件好事。 　　对于学校在国际化进程中面临的挑战，我认为有三点。第一，目