【精品】辽师大版品德与社会三年级上册第三单元 平安生活.docVIP

第三单元 平安生活 课题一 出行安全（3课时） 课时14：认识交通标志 课时15：上学路上的交通安全 课时16：交通安全模拟活动 课题二 规则与安全（3课时） 课时17：生活处处有规则 课时18：违背规则后果严重（一） 课时19：违背规则后果严重（二） 课题三 远离危险（3课时） 课时20：树立安全意识 课时21：学会自我保护 课时22：自然灾害中的自救 单元综合案例Ⅰ 平安生活 快乐成长 单元综合案例Ⅱ 珍惜生命 关爱他人 第三单元 平安生活 课题一 出行安全（3课时） 活动目标 认识常见的一些交通标志。 能够自觉主动地遵守交通规则。 做一个文明有教养的人。 学情分析 交通标志对于农村的学生而言，不是他们经常看得到的，这方面的收集只能从相关资料中获取，渠道比较狭小。因此，农村的小学教师在这方面需做大量的准备工作。而生活在城市的学生虽然经常见到，却又因缺乏对身边事物的仔细观察，往往忽略了对交通标志的认识。因此，城市的教师需引导学生学会观察，掌握基本交通知识。 教学准备 教师：录相带，收集交通标志、交通规则若干，胶棒。 学生：收集交通标志、交通规则，制作交通标志牌，交通工具头饰。 教学过程 课时14：认识交通标志 一、情境导入 播放录相《坐在皮球里的孩子》 师：同学们，看完这段录相你们有什么感受？ 生：谈感受。 师：的确，我的心情和你们一样沉重。当我们在尽情游戏、欢跳的时候，她却坐在皮球里，用双手支撑着身体艰难地向前移动，是什么夺去了她的双腿？是那可怕的交通事故。同学们，我们能平平安安，健健康康地成长是对父母最大的一种安慰。所以提醒同学们一定要注意交通安全。今天我们先来认识一些常用的交通标志。（板书：认识交通标志） 此环节也可从认识交通标志开始，引导学生：你们在哪里见到相应的交通标志，标志的含义是什么？ 二、认识交通标志 组内展示收集和绘制的交通标志并介绍其含义。 分类。 师：你们认识这四种交通标志吗？（板贴教材其中四种不同类别的交通标志） 生：认一认。 师：请同学仔细观察，根据标志的形状、颜色、图案等特点将组内标志进行分类，并与黑板标志相比较，把它们贴在相应的一栏中。 生：分类、粘贴、介绍，并相互找出错误的分类。 师：请同学组内观察讨论，概括出每类标志的特点。（形状、图案、颜色等） 生：比较，概括，补充。 师小结四类标志及其特点，并板书：警告标志、指示标志、禁令标志、指路标志。 整体认知 比一比，看谁认识得多。 三、巩固练习 1、连一连。 2、辨一辨。 四、课后要求 1、国家规定的交通标志和标线就有100多种，你还知道哪些？ 2、收集并了解交通规则。 课时15：上学路上的交通安全 一、导入 师：同学们，你们生活在幸福、温馨的家庭里，亲人的爱滋润着你们健康快乐的成长，每当你们背起书包准备上学时，父母也不忘要叮嘱一声。他们都对你们说些什么呢？ 生：回忆并回答 师：是啊 ，父母们希望我们能平安快乐的度过每一天。 教师在此环节也可例举一个反面事例让学生进行辨别、剖析。自然由话题导入到上学路上的交通安全。 二、结合实际、讨论探究 以自然屯为小组交流一下上学路线。（城市的学生教师就近划成几个片） 讨论上学路上存在着哪些交通隐患，应怎样避免？ 交流收集到的交通规则。 班级汇报。 师小结。 三、唱一唱、对一对 运用学过的歌曲唱一唱交通规则顺口溜。 想一想、背一背、同桌对一对。（单句对、整句对、单句前后对） 师生对一对。 四、知识运用 请做一名小交警，找出违反交通规则的现象。 上学路上还应注意什么？ 五、小结 交通安全牵系着千家万户，交通规则会助你一路平安，希望我们能珍爱生命，从小做起，使遵守交通规则成为每一个人的自觉行为。 课时16：交通安全模拟活动 一、活动准备 1、制作红绿灯卡片。（课前让学生带齐相应的工具及物品） 在动手操作前可让学生思考红、黄、绿灯代表的意义。 2、画交通标志牌。 3、做交通工具头饰。 二、活动安排 将全班同学分成若干小组。 小组成员分工扮演交警、交通标志、行人、交通工具等。 制定活动规则，评出优胜小组。 规则由师生共同制定，尊重学生的意见。 到操场活动体验。 三、总结。 总结活动情况，对学生容易犯规的地方进行强化，评出优胜小组。 课题二 规则与安全（3课时） 教学目标 1、知道生活中处处有规则。 2、明确规则与安全的关系。 3、自觉做一个守规则的文明少年。 学情分析 学生对前面所学习的出行安全中，了解了有关交通规则方面的知识,但生活中的规则有很多,不局限于交通方面。它是关系一个人生活的方方面面,这正是家长和全社会所关注的。三年级的孩子认知能力有限，对于规则不十分清楚，作为教师的我们也不要下准确的定义，而是在书中和实践中观察生活，从自己的生活中体会。明确生活中处处有